王妮莎免疫调节教学课件1.docVIP

PAGE PAGE 1 大兴区青年教师“生态课堂”教学评比活动教学设计模板 教学基本信息 课名 第2章 第四节免疫调节（第2课时） 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 生物 学段 高中 年级 三年级 授课日期 2016.4.21 教材 书名： 稳态与环境 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2013 年 6 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 王妮莎 兴华中学实施者 王妮莎 兴华中学指导者 马利荣 兴华中学以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。 指导思想与理论依据 与本课程相关的教学指导思想与理论依据的说明，包括对本学科课程价值和学科素养的阐述等内容 1、主体性教育理论? 人的主体性是人的自然性和社会性的最本质的特征。培养和发展人的主体性，说到底就是要通过启发、引导受教育者的教育需求，创造和谐、宽松、民主的教育环境，有目