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高考工作准备情况汇报 　　蓟县康各庄中学XX届高三毕业班第一学期工作情况的简要汇报　　自高三开学以来，以县教育局工作要点为依据，在校长的正确领导，新一届高三毕业年级教师们，明确新的奋斗目标，坚定发展信心，坚持团队奋斗，创新工作思路，合理规划备考进程，扎实开展年级各项工作，目前高三年级整体秩序稳定，目标明确，师生精神状态良好。现将本年级开学以来工作情况做一下简要汇报。　　一、好的开始是成功的一半,明确奋斗目标重视做好起始阶段工作。　　高三，不同于高一高二，正是“百里半九十”，但这种意识并不是所有高三学生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，学校领导高度重视，调整师生的状态并组成高效务实的年级团队，强化高三舆论渲染，营造良好的教育教学氛围。本届高三在假期没有补课期间，所以在开学初组织几次年级活动，使全体师生明确目标，增强紧迫感，激发工作和学习的热情。　　召开高三教师会，目的是组建高效年级团队，明确拼搏、科学、团结、合作、打好团体仗的年级工作宗旨，邀请上届高三教师宣传以往成功经验，为教师树立信心，确立注重实效，精益求精、科学备考、走好过程的年级工作思路。　　召开班级研讨会，年级班主任共同研讨，统一认识，以班主任为核心，进行班主任与各学科教师协调研讨，达成集思广益，精诚合作的共识。明确了每一个学生都有上二本潜质的管理思想，坚持不放弃一个学生，总结以往得失，进一步坚定成功的信念。加强对学生的激励，组织学生撰写题为《我的高三》《高三——人生色彩最绚丽的季节》和《青春年少当自强》等小品文，要求学生制定个人目标，班级设置专栏进行展示，强化学生的高三意识，激发学生的拼搏动力，营造积极向上的学习氛围。　　召开主题学生会，年级学期初召开了“高三-我-出征”主题师生动员会，　　提出学年规范要求，鼓舞学生斗志，激发学生自信，大力营造积极向上的高三氛围，建设高三学习“场”，发挥场的效应，让每一位学生受到“场”的感染，迸发学习热情，为高三备考工作开了好头，起了好步。利用墙报、主题班会和团队活动等阵地，开展“态度决定一切”、“高考，你准备好了吗”等主题讨论，通过“高三寄语”“高考誓词”等激发学生的学习热情，增强学习的信心和班级的凝聚力。运用激励手段最大限度地调动学生学习的积极性和主动性促进学生进步，现在已经成了我们的一项经常性、系统性的管理工作。　　三、落实过程实事求是，学生为本发展为主，师生合力拼搏奋斗。　　面向全体学生，一切为了学生，为了学生的一切，是新课改的核心理念。这一观念深深地根植于我们每位教师和学生的心中，团结协作，无私奉献是本届高三师生的不断前进的内驱力，我们大力倡导组内合作，师生紧密联系互动。促使高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意为学生发展着想。　　我校学生的入学成绩参差不齐，程度不一。经过二年的高中学习生活之后，有的学生学习成绩上来了，有的学生学习成绩下滑了。进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。对此年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。为此我们做了以下几方面工作。　　1、合理规划，扎实推进：首先做好学前期整体规划，及早制定了年级整体工作计划，根据年级规划，每位教师书面写出学年的时间安排及复习计划，做到心中有数，把握进度，杜绝推着走。年级组老师经常在一起研究学生的学习情况。特别强调要注重一轮复习知识点的落实，要夯实基础、落实到位。其次训练学生考试习惯，本学期年级安排两到三次月考，每一次考试统一使用答题纸、黑色水笔，进行针对性训练，　　通过每次考试规范学生的答题习惯。每一次考试都要根据学生的学情重点解决相应的问题，每一位教师都要把握好复习节奏，准备好每一次考试内容，明确每一次月考的难易度，估算平均分，做好每一次考试的分析，进行查漏补缺与跟进训练。　　2、明确学情，分层推进，由于学生基础或能力的不同，学习成绩产生分化，提高年级整体质量，必须针对不同层次的学生，采取有效的提高策略。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学生，和他们谈心。年级每次考试后班主任统一分析班级学生层次，做好每一次的考试跟踪分析，并将分析结果给每一位任课教师，让每一位教师心中有数，分层辅导。尤其关注最底层学生，及时制定辅导方案，力争在一轮复习中让他们能跟上复习节奏，不让一个学生掉队。注意跟踪学生思想变化，每一次考试后，班主任及时了解学生的情绪动态，根据学生的具体情况，开好学生座谈会，了解学生心理，及时疏导引领。通过这些真心实意的工作，高三年级整体情况稳定，学习热情高