七年级生物上册-2.1.1-练习使用显微镜说课稿-(新版)新人教版.docVIP

PAGE 练习使用显微镜 一、说教材 1.说课内容： 第二单元生物体的结构层次，第一章第一节 练习使用显微镜 2.教学内容的地位、作用和意义： 本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容，本主题又包括细胞是生命活动的基本单位，细胞是怎样构成生物体等两个二级主题。前面第一单元介绍了生物和生物圈，学生对生物圈等生物入门知识已有所了解。本单元逐渐深入生物的微观结构进行学习。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，掌握显微镜的使用对学生进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学的基础知识，都有重要的意义。 3.教学目标： 知识目标：说出显微镜的基本结构和作用。 能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。 情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 4、教材的重点和难点 重点：显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 二、说学情、教法、学法 1.学情： 初一的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。我们要充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。 2.教法： 老师引导为主线，学生自主操作实践为主体，确保每位学生都能独立操作显微镜。在实践中熟悉操作步骤，总结出观察调焦的方法，从而抓住重点，突破难点。 3.学法： 自学自主操作为主，教师引导为辅。 4.课前准备： 教师：准备显微镜（目镜、物镜各配备两个不同倍数的）、标本（写有“上”字的玻片、写有“上”字的不透明纸、永久玻片）、擦镜纸、显微镜操作步骤的视频、课前培训每组组长，以便课上帮助老师辅导其他学生。 学生：对照课本彩图并结合导学案，认识显微镜各部分的名称，思考每一部分的作用。 三、说教学过程 [活动一]了解显微镜的构造 教师在介绍显微镜结构时，只把其主要部分，如目镜、物镜、反光镱、遮光器、准焦螺旋的作用和用法讲清楚即可，其余部分请学生课后自学，以免占用太多课堂时间。 [活动二]实验练习显微镜 教师的示范必须准确，让每一位学生都看清楚，学生自行练习时，教师应巡视。可请同组同学相互纠正。教师要提醒学生注意： 对光时（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮视野。在转动反光镜获得明亮视野时，应先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免了强光刺眼。 观察时（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜茼先下降，这时，眼睛一定要看着物镜（以免压碎标本），直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。在多数同学不会调焦和看到清晰物像时，教师适时给出绝招：当看到视野由模糊突然变得清晰时或看到玻璃渣样物质时，表示焦距已初步调好。再移动玻片到能看到物像，最后细调焦。这样同学们在突破难点时少走弯路，不知不觉间掌握了本课最难的操作步骤。 [活动三]课堂问答及课堂练习。 通过问答题的思考及解答，同学们能知道某些操作注意事项的深层次原因。既知道怎样做，还知道为什么这样做。通过课堂练习达到巩固重点知识的目的。最后一个找茬的视频，让学生在查找操作显微镜的失误中巩固显微镜的使用方法。