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四年级语文上册期中测试质量分析
经过紧张地学习，学生的收获各有不同，只有不断总结，不断改进，才能有所提高。下面就本次测试得分情况进行如下分析：
一、总体分析
1.试卷分析
本次月考测试内容基本上把握住了教材前五单元的内容,难易适度,基础知识和基本技能并重。包括字、词、句、阅读和作文。
2.学生情况分析
班级参加考试学生44人，从整体上来看，考试成绩不理想。在书写方面有进步，但还有个别学生写字不规范，今后需要严格要求。90—99分27人，80—89分10人，70—79分6人，60—69分2人，不及格的1人。总分3797分，平均分86.3分，优秀率63.6%。
二 、试题分析
学生在看拼音写词语一题中，“插”写得不准。在选择正确读音中：顷、嘀的读音学生存在共性错误。区别形近字组词中只有个别学生对政府的府字不熟悉。多音字有个别学生拼音写错。
改正词语中出现错别字。学生对肌、饥区分不清，说明对冰肌玉骨一词不理解。在按要求改句子中，只有个别学生缩句时改变了句子的原意而不正确。
根据课文内容填空，学生完成的较好。
阅读题，学生整体情况较好，有个别学生没有认真读要求，有丢题的现象。作文方面共性问题是病句、标点和错别字方面丢分，另外有个别学生书写潦草。
三、存在的几个问题：
1.整体上看，个别学生书写的不够规范，不够整洁。
2.有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。
3.学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
三、改进措施：
1.注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3.继续注重学以致用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，拉近书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。
4.加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
5.加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。
6.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
7.把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
8.狠抓后进生，对差生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
9.教师不断改进教法，提高课堂的实效性。
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