（赛课课件）五年级下册数学《整理与练习-分数的意义与性质》教学课件 (1).pptVIP

整理与复习 ——分数的意义和性质 苏教版数学五年级下册 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。表示其中一份的数叫作分数单位。 单位“1”与分数单位的区别 单位“1”表示：一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体。 分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份的数。 你能说一说这个分数的意义和分数单位吗？ 分数与除法的关系： 分数可以表示整数除法的商，被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。 用字母可以表示成： 用关系式表示： 被除数÷除数= 你会用分数表示3÷4的商吗？ 3÷4= 把下面分数分成两类，你会怎么分？ 真分数： 假分数： 真分数、假分数： 分子比分母小的分数叫真分数。 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。 假分数可以化成整数或者带分数。如果分子是分母的倍数，结果是整数；如果分子不是分母的倍数，结果是带分数。 分数和小数的互化： 分数→小数：分子除以分母，把商写成小数。 小数→分数：直接写成分数，再约分。 口答： 30 35 = = 你是根据什么得到答案的？ 分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这就是分数的基本性质。 分数的基本性质的运用： 约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作约分。 通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。 最简分数：分子、分母只有公因数1的分数，叫作最简分数。 比较大小 ＜ ＞ ＜ ＞ ＞ 分数的大小比较： 分母相同，分子越大，分数越大。 分子相同，分母越小，分数越大。 其他方法：通分、化成小数、化成带分数、借助中间量等等。 闯关练习 第一关： 1. 连一连 2.填一填 （1）我国人口大约占世界总人口数的 。 把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，我国人口有这样的（ ）份。 （2）一节课的时间是 小时。 把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，（ ）有这样的（ ）份。 世界总人口数 5 1 1小时 3 一节课的时间 2 第二关： 1. 辨一辩 （1）真分数都比1小，假分数都比1大。 （ ） （2）假分数都比真分数大。 （ ） （3）带分数大于1。 （ ） （4）3 是带分数。 （ ） × √ √ × 2. 第三关： 1. 一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。每条童裤用了这块布的几分之几？ （ ） C 2. 师徒两人共同做一批零件，完工时师傅做了47个，徒弟做了38个。 （1）徒弟做的零件个数是师傅做的零件个数的几分之几？ （2）师傅做了这批零件的几分之几？ 如果把本节课的知识看作单位“1”，你觉得你收获了几分之几？