小升初英语写作教学衔接的实践与研究课题结题报告.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 5 SD省教学研究重点课题《中学英语新课程教学策略的研究与实践》 之子课题《小升初英语写作教学衔接的实践与研究》 课题编号：*************** 课题结题研究报告 承担单位：XT市GL中学 课题负责人：****** 2018年12月 目 录 TA市教学研究课题成果鉴定申请表 3-5 关于公布SD省教学研究重点课题《中学英语新课程教学策略的研究与实践》之子课题立项结果的通知6TA市基础教育教学研究室2017年度初中英语教研课题申报表7-18 **市**中学英语组课题实施计划表 19-21 课题组内研讨活动及会议记录 22-28 小学初中英语教学衔接问题 29-38 中学生英语学习现状调查问卷及分析 39-42 关于农村初中学生英语写作情况的问卷调查 43-45 小升初英语写作教学的理论研究报告 46-54小升初英语写作的优势和困扰 55-61 初中七年级英语写作教学反思 62-66 英语写作新探究教学案 67-72 初中英语书面表达写作教学的一些体会 73-77 解决小升初英语作文几个误区的方法 78-80 小升初英语作文三大写作技巧 81-82 初中英语写作教学的整体规划与实践 83-91英语教学中写作教学反思 92-93小升初英语写作教学的实践研究报告 94-110《小升初英语写作教学衔接的实践与研究》结题报告111-131 附件1 TA市教学研究课题成果鉴定申请表 课 题 名 称 小升初英语写作教学衔接的实践与研究 学科 英语 成果 形式 论文 课题负责人姓名 张洪 工作 单位 **市**镇初级中学 职称 中学高级教师 行 政 职 务 校长 办公电话 **** 手机 ********** 邮箱 hhyhubo@163.com 课 题 组 自 我 鉴 定 小 结 课题自我鉴定小结 **市**镇初级中学 *** 《小升初英语写作教学衔接的实践与研究》是2012年12月由TA市基础教育教学研究室课题组评审批准立项列入SD省教学研究重点课题《中学英语新课程教学策略的研究与实践》之子课题。经过课题组成员的共同努力，已圆满完成预定的研究任务，取得了预期的研究成效，现自我鉴定如下： 本课题针对小升初英语教学面对的困难和改革研究以及学生在实际写作运用面对的问题和策略等现实问题，依据现代教学理论和新课程标准的基本要求，在认真整合和积极借鉴国内外有关研究经验的基础上，旨在探索小升初英语写作教学的有效策略，并最终形成切实可行有效的小升初英语写作教学模式。立题具有重要理论意义和教学实践意义。 本课题研究主要采用问卷调查、实践总结等研究方法，主要就小升初英语写作教学的基本现状、改进策略和教学模式等问题进行了具体研究，最终探索出了以“任务型写作、小组写作、创设写作环境”为主要内容的英语写作教学的有效策略，并形成了以“实效性、科学性、针对性、整体性”为基本特征的“四特性”英语写作教学模式，有效地改变了英语写作教学的基本现状，促进了教师教学方式和学生学习方式的转变。 本课题研究指导思想正确，理论观点鲜明，研究方法比较科学，研究过程认真扎实，研究步骤完整、严密，研究成果比较可靠，对省重点课题《中学英语新课程教学策略的研究与实践》有着极大地促进作用，在一定范围内应用后，取得了理想的研究成效，在同类学校、同类研究中处于较高水平。 课题负责人签字：*** 年 月 日 单 位 鉴 定 意 见 负责人签字（公章）： 年 月 日 县 教 研 室 意 见 负责人签字（公章）： 年 月 日 拟进行成果鉴定的时间 ****** 鉴定的方式 ************************ 鉴 定 专 家 名 单 姓 名 性别 出生年月 工 作 单 位 职称 职务 手 机 电子信箱 ** ** ** ****** ** **** ****** ********** ** ** ** ****** ** **** ****** ********** ** ** ** ****** ** **** ****** ********** ** ** ** ****** ** **** ****** ********** ** ** ** ****** ** **** ****** ********** 市教研室意见 1、市指定：以上鉴定专家系市教研室指定（ ） 2、本单位聘请：同意该单位拟聘请的鉴定专家（ ） （在括号内打“√”） 负责人签字： 年 月 日 专 家 鉴 定 意 见 专家签字： 年 月 日 市 教 学 课 题 审 查 验 收 专 家 组 意 见 1、本课题是否通过验收（通过打“√”，不通过打