（赛课教案）六年级下册音乐《举杯祝福》.docVIP

《举杯祝福》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌。歌曲中运用了较多的附点音符，使歌曲的情绪显得非常欢快、活泼。歌曲的结构比较工整，相同的地方较多，应启发学生用不同的力度演唱，突出高潮部分，并注意断音与连音的唱法，表达歌曲丰富的情感。另外还要注意乌孜别克族音乐的典型节奏X. X、X XX、X X X，应引导学生分辨并掌握这个节奏，在表演中灵活运用。 二、教学目标 1.用热情、欢快的情绪演唱歌曲并加入表演唱的形式，增加学生对新疆乌孜别克族音乐及风土人情的了解，激发学生对民族音乐文化学习的热情。 2.掌握歌曲中的典型节奏，并能熟练打击出来。 3.认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族典型民间乐器。 三、教学重、难点 教学重点：能生动地演唱《举杯祝福》 教学难点：准确的演唱歌曲中的附点、切分等节奏。 四、教学过程 （一）歌曲导入 过渡语：请你听一听这是我国哪个少数民族的音乐，有什么特点？ 教师总结：这是一首新疆维吾尔族的歌曲，叫做《新疆是个好地方》，新疆是一个多民族的地区，今天我们要学习的歌曲是乌孜别克族歌曲。 （二）学习新课 1. 初听歌曲《举杯祝福》 过渡语：我们先来听一遍这首歌曲，听听歌曲中唱了些什么？ 教师总结：歌曲叫做《举杯祝福》，是乌孜别克族的民歌，原名叫《一杯酒》，歌曲表达了乌孜别克族人民举杯庆祝，祝福祖国、家乡繁荣富强。 2.学习第一乐段 （1）聆听第一乐段 过渡语：这首歌曲分为两个乐段，我们先来学习第一乐段，请看着歌谱再来听一遍歌曲的第一乐段，寻找其中用得最多的节奏型。 教师总结：歌曲中用的最多的节奏型是X. X和X XX。 （2）练习节奏 过渡语：你发现了吗，第一乐段这条节奏运用了很多次，请你用拍手的方式跟着老师拍一拍。 （3）学唱歌谱 过渡语：请打着拍子，跟着音乐演唱歌谱的第一乐段。 （4）学唱歌词 过渡语：请你跟着音乐演唱第一乐段的歌词，声音要跳跃、有弹性。“别比亚拉”表示欢呼声的衬词，意为“一杯酒”。 3.学习第二乐段 （1）聆听第二乐段 过渡语：我们来听听第二乐段，寻找其中用得最多的节奏型。 教师总结：第二乐段除了延续第一乐段的附点节奏还运用了切分节奏。 （2）练习节奏 过渡语：你发现了吗，第二乐段这条节奏运用了很多次，请你用拍手的方式跟着老师拍一拍。 （3）学唱歌词 过渡语：请你跟着音乐演唱第二乐段的歌词，演唱时注意下滑音记号和反复跳跃记号，用轻巧、跳跃的声音演唱。“亚夏”是问候的意思，如你好，大家好。 认识乐器 1.出示乐器图片 过渡语：乌孜别克族的常见乐器有都它尔、弹布尔、手鼓，我们来看看它们的图片。 2.讲解乐器外形 都它尔：意为二弦琴，音量较大。常用于自弹自唱或伴唱。 弹布尔：乌孜别克族的弹弦乐器，形制古朴，音色优美。外形像一个安装了长柄的葫芦水瓢，常用于独奏。 手鼓：鼓身呈扁圆形，鼓框木制。演奏时，左手持鼓柄，将手鼓竖举于胸前，用右手拍击。 （四）完整演唱 请同学们随音乐用轻巧、跳跃的声音完整地演唱《举杯祝福》。 （五）课堂小结 这首歌曲还可以采用不同的形式进行演唱，比如第一乐段我们可以请一位同学担任领唱，后面再用齐唱的方式，这样形成对比，能够更好地表达对祖国、家乡美好的祝愿，课下大家可以试一试。