福建省漳州市芗城中学高中地理6.2中国的可持续发展实践新人教版必修2.doc

6.2中国的可持续发展实践 【课标要求与分析】 课标要求： 1、联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。 2、领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 课标分析： 1、联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。 高中阶段是在可持续发展的原则下，站在协调人地关系的高度系统学习人类应该怎样行动。落脚点应该在人类行动的层面上，也就是对解决之道的探索。 2、领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 本条“标准”属情感、价值观教育方面的教学要求。使学生能够初步认识到个人在可持续发展中应具备的态度和责任。落实在学生个人行为的变化上。 【教材分析】 本节教材是全册书的最后一节，是本书的总结和升华。本节主要解决两个问题：（1）中国为什么要走可持续发展之路？教学时要引导学生分析认识中国庞大的人口压力、严重的资源短缺、深刻的环境危机要求我们必须走可持续发展之路。（2）中国怎么走可持续发展之路？以《中国21世纪议程》为指导，以经济建设为中心，实现循环经济——清洁生产和生态农业。 【教学目标】 知识与技能 1、结合实例，理解我国走可持续发展道路的必要性、基本途径和应采取的相应措施。 2、理解个人在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行