二年级语文上册全册教学设计.doc

PAGE PAGE 162 二年级上册语文教学工作计划 一、教材分析 1、 内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、 教材特点 ⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。 ⑵识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 ⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 ⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 ⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。 ⑹教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。 二、学生情况分析 本班共有学生43人，其中男生27人，女生20人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。 三、教学进度 周 次 日 期 教 学 内 容 和 时 间 备 注 1 9?2——9?8 始业教育（2）识字1（2）秋天的图画（2）黄山奇石（2） ? 2 9?9——9?15 植物妈妈有办法（2）古诗两首（2）园地一（2） 单元复习（2） ? 3 9?16——9?22 识字2（2）一株紫丁香（2）我选我（2）一分钟（2） ? 4 9?23——9?29 难忘的一天(2) 园地二（2）单元复习（2）机动 ? 5 9?30——10?6 识字三（2） 国庆放假 6 10?7——10?13 欢庆（2）北京（2）我们成功了（2）看雪（2） ? 7 10?14——10?20 园地三（2）单元复习（2）识字4（2）坐井观天（2） ? 8 10?21——10?27 我要的是葫芦（2）小柳树和小枣树（3）风娃娃（3） ? 9 10?28——11?3 酸的和甜的（2）园地四（2）单元复习（2）期中复习 ? 10 11?4——11?10 识字5（2）称赞（2）蓝色的树叶（2）纸船和风筝（2） ? 11 11?11——11?17 从现在开始（2）园地五（2）单元复习（2）识字六（2） ? 12 11?18——11?24 窗前的气球（2）假如（2）日记两则（2）机动(2) ? 13 11?25——12?1 古诗两首（2）园地六（2）单元复习（2）识字七（2） ? 14 12?2——12?8 “红领巾”真好（2）清澈的湖水（2）浅水里的小鱼（2）父亲和鸟（2） ? 15 12?9——12?15 园地七（2）单元复习（2）识字八（2）我是什么（2） ? 16 12?16——12?22 回声（2）太空生活趣事多（2）活化石（2） ? 17 12?23——12?29 农业的变化真大（2）园地八（2）单元复习（2） ? 18 12?30——1?5 识字考查（4） ? 19 1?6——1?12 复习 ? 20 1?13——1?19 复习 ? 21 1?20——1?26 期末考查 语文二年级上册教学设计 第一单元 识字1 教学目标： 　　1．会认12个生字，会写10个字。 　　2．正确、流利地朗读课文。 　　3．有收集词语的兴趣。 教学重难点： 　　识字写字；理解领会词语意思。 教学过程： 一、导入新课 　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字 　　1．学生自由试读词语。 　　2．分组互助读词语，再开火车读词语。 　　3．出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 　　4．开火车读生字。 　　5．同桌卡片抽读。 三、朗读感悟 　　1．教师范读，学生边听边想画面。 　　2．