早期科学阅读与电教媒体的使用.PPTVIP

第七节早期科学阅读与电教媒体的使用 主讲 徐萍 （一）作用 （二）早期科学阅读材料的选择和利用 二、电教媒体在幼儿科学教育中的运用 （三）应用范围 （四）合理选择和运用 * * 一、早期科学阅读在幼儿教育中的运用 早期科学阅读是指为年幼幼儿提供富有科学知识的儿童诗、儿歌、谜语、故事、科学童话等作品和幼儿科学知识的书。 开拓视野 激发兴趣 引发科学幻想 发展语言 丰富经验 c 色彩鲜 主题突出 内容要有趣味性 围绕概念找规律 页面大 文字少浅 启发性强 符合幼儿认知特点 图 书 运用投影、幻灯、录音、录像、电影、电视、计算机多媒体、激光视盘以及VCD、DVD影碟机等，并与其它教育手段恰当结合，有目的、有计划的传递信息，创设情境，充分调动和发挥幼儿多种感官作用，促进教育过程的优化。 （一）含义、特点 特点 形象 生动性 时空 宽广性 媒体 多样性 （二）应用价值 1 科学认知需要的显现与满足 2 认知兴趣的引发与培养 3 激发参与和创造的积极性 4 促进幼儿认知能力的发展 观察离生活比较远的事物 观察不易看清楚的事物 表现事物的真实声音 观察能表现事物变化过程的录像带 构图美观 色彩鲜艳 结合活动的 重点，难点 形象具体 主体突出 能够引起幼儿 疑问和探究 能够创设 问题情境 创造条件 引导想象 允许幼儿交流 产生联想 进行加工 声音动听 画面简洁 注意 事项 特