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青年教师读书计划 　　紫庄中学教师读书计划　　为了推动我校校本教研的开展，促进教师专业发展，提升教师教育教学的基本素养，提高教师教育教学的水平，特拟定学校教师读书计划。　　一、指导思想　　根据贾汪区教师发展中心的要求，我校开展教师读书活动，以开展形式多样的读书活动为载体，以营造浓郁的校园文化，激发教师的读书热情，进一步引导广大教师更新观念，提升精神境界为指向，实现教师理论素养、师德修养和学科技能的综合提升，促进教师专业发展，有效推进教师职业生活方式的转变。　　二、活动对象：全校教师　　三、活动口号：让读书写作成为生活的自然　　四、读书目标　　1、有利于教师个人专业化发展：　　知识提高：让自己成为更富内涵的教师，转变教育理念，积极参与新　　课程改革，进行教育创新，努力使高精度全自动恒压力变频齿轮泵教师成为学者型教师。　　思想提高：在读书中提高自己的思想境界，丰厚自己的文化底蕴，构　　建自己的精神家园。　　技能提高：把知识学习转化为教育生产力，运用在课堂教育教学实践　　中　　幸福感提升：丰富自己的人生，丰富教师的课余生活，丰富教师的内　　心世界。　　2、有利于学生的发展：教师树立起榜样的效能，促进学生养成良好读书习惯和思考习惯。　　3、有利于校园文化建设：创设良好的学习研究氛围，使学校文化底蕴更加深厚，学校教育教学绩效稳步前进。　　五、教师个人读书的建议和具体要求：　　1、坚持做到每周读书学习不少于一小时，以书为友，充实思想。　　2、读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每学期至少撰写一篇读书心得，可以以教学案例分析或者教育教学叙事的方式呈现。　　3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。　　4、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。　　5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。　　六、学校开展读书活动的主要措施：　　1、组织教师读书沙龙。　　2、对青年教师、教研组长、骨干教师等不同教师群体的读书过程进行指导。　　对拜师结对的青年教师我们采用每月汇报的方式，在参加外面学习培训和自我研习读后后，均要求写出心得体会，并每学期集中交流一次。　　对教研组长和骨干教师我们结合教研组长培训和骨干教师年度考核，进行校内考核，特别强调骨干教师的专业指导、对青年教师的理论指导部分。　　3、开展读书评比。　　教科室对教书读书的过程性材料要进行全面收集。以进行教学案例或者教学叙事校内比赛的方式，对教师的读书活动进行管理，并进行相应奖励。　　七、阅读内容：　　1．必读书目:《这一群有种的教师》　　学校统一订购，发放到教师手中，教师阅读、参加学校组织的读书活动。　　2．自选书目推荐：　　学习图书室准备了一批教育教学的名家名作，老师在完成必读书目阅读的同时到图书室自主选择借阅：《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《新课程改革纲要》、《有吸收的心灵》、《赏识你的孩子》、《可以平凡，不能平庸》、《让孩子吃点苦——挫折教育的55个细节》、《读者》、《青年文摘》、《教师博览》《教学过程的特点与规律》、《优秀教师是这样炼成的》、《优秀教师的课堂艺术》等。　　八、读书活动领导小组　　组长：杨守才副组长：朱士记、高立学　　成员：卢玉龙、吕福全、教研组长　　很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师。我们倡导全校教师全面开展读书活动，我们把读书活动作为教师“行动研究”的一个部分。将读书活动融入到我们的日常工作和生活之中，为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。因此，在全校教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。　　“让读书成为一种习惯”——教师个人读书计划　　教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师？从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，因为他具有与生俱来的内生式的教师素质——这样的人具有一种强烈的、稳定的热爱读书的激情和习惯，擅长传播或交流人类创造的智慧，并具有巨大的热情和兴趣，即具有读书人格。因此，在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。　　一、我的读书目标：　　1、知识提高：让自己成为更富内涵的教师。　　2、能力提高：本学期内至少要有一篇读书论文获奖。　　3、思想提高：在读书中提高自己的思