2019-2020年一年级数学上册 10的分与合教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 10的分与合教案 苏教版 教学内容 书P41例题及“想想做做” 共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 1．通过动手实践、自主探索、合作交流自己得出并掌握10的分与合。 2．发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。3、初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。 教学 重难点 重点：让学生通过实践探索、合作交流,自己得出10的组成的各种说法。 难点：是如何有序的掌握10的组成。 教学 资源 学生已经掌握了2—9的分与合，而且已经有了一定的自主探究的能力。教师准备创设情境时需要的玻璃球和袋子。 学生每人准备10朵小红花、1—10数字卡片。 预习 设计 准备10根小棒，练习将这10根小棒分一分，注意要有次序地分，并说说是怎样分的。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标（预设2分钟） 1. 一位学生抓球报数，老师猜过后再从袋子里倒出来验证。 2.明确学习内容，认定学习目标。 二、目标驱动，自主学习（预设10分钟） 1．探索37页例题。 （2）学生先观察第一串已经涂了几个红色，从哪边涂的？那第二串你想从哪边涂起？涂几个？ 第三、第四、第五串各应涂几个红色，应从哪边涂起？ （3）学生有序独立地在书中涂色， （4）集体交流： 学生按图中分的结果依次填写10的组成，并汇报结果。指着板书问学生：看到写出10的组成，你还能