- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
本资源来源于互联网,版权为原作者所有。若侵犯到您的版权,请提出指正,我们将立即删除。
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 寻 找 机 会 提 出 构 想 快 速 行 动 坚 持 不 懈 组织创新的过程 企业创新环境 政府调控 市场环境 资源环境 投入机制 制度基础 企业 创新 意识 企业体制和机制 企业素质和实力 企业目标 企业创新氛围 企业创新外部环境 企业创新内部环境 企业创新战略 观念创新 体制创新 技术创新 管理创新 企业发展 ●企业系统创新战略 ●系统创新与技术跨越 ●企业系统创新战略 观念创新是企业创新的先导 体制创新是企业创新的基础 管理创新是企业创新的关键 技术创新是企业创新的保障 技术跨越战略的内涵 所谓技术跨越,就是跨越技术发展的某些阶段,直接开发、应用新技术、新产品进而提高产品竞争力的过程。 “绝对跨越”:直接从较低的技术水平,跨越到世界的领先水平; “相对跨越”:从较低的技术水平,跨越到相对自己而言的较高的技术水平 ●技术跨越战略 管理跨越是技术跨越的保证 企业要想通过技术创新,实现跨越式发展,必须实现技术与管理的双重跨越; 管理无定法。创新是管理的灵魂,创新是管理巨大威力的不竭之源。 人力资源 首席执行官 财务 营销 生产 研发 会计 权力核心 生产 营销 财务 研究开发 职权层次 职能 人力资源 A.职权 B.权力 讨论 与练习 1、一个组织的结构能迅速地得到改变吗?为什么? 2、创新要求允许人们犯错误。然而,多次犯错误会断送一个人的前程,你赞成这种观点吗?为什么?这对培育创新有什么启示? * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 应变需求 机会 威胁 危机 快速反應 彈性 整合 活性化 网络化运作概念 通讯联系环境(Communication) 信息分享环境(Information Sharing) 知识分享环境(Knowledge Sharing) 目前拥有的信息环境 构建学习型组织 1990年《第五项修炼》出版,彼得.圣吉 被西方企业界誉为21世纪的企业管理圣经。主要内容有“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“团队学习”、“系统思考”等五项管理技巧,试图通过这些具体的修炼办法来提升人类组织整体运作的“群体智力” 组织设计 消除部门边界 团队 授权 组织文化 强互动关系 团体意识 关爱 信任 信息共享 开放 及时 准确 领导 共同的愿景 合作 学习型组织 1.知识决定人生,勤奋改变命运,学习创造未来; 2.人力资本积累优先: 现代学习理念 地主 资本家 知本家 3.智力投资,无须论证; 有人说,当今回报率最高的投资是对人脑的投资.对人脑投资的本质就是鼓励学习. 学习型组织的建设 L≧C 学习 速度 变化 速度 学习的必要性 1.当今世界唯一不变的--变化; 2.内部变革速度 外部变革速度; 3.个体的成长速度团体的成长速度; 4.当今世界的竞争--学习速度之争; 5.知识经济时代的到来,知识由耐用品—消耗品; 6. 知识是人的最大最强有力的实力保证; 7.杜拉克说:“未来的组织,经验将被学习的能力所取代。” 1. 知识培训—“知”--- 知识更新、知识水平 2. 技能培训—“会”--- 培训技术、能力本领 3. 思维培训—“创”--- 思维方式、创造思维 4. 观念培训—“适”--- 转变观念抛弃旧思想 5. 心理培训—“悟”--- 开发潜能、适应社会 学习内容的五个层次 学习的重点 态度 知识 技能 是什么? 怎么干? 愿意干 知识、技能、态度是影响工作进行的三个重要因素,因此,学习的重点是知识、技能与态度。其中态度尤其扮演着带动的角色。 学习内涵的转变 序 比较的项目 过 去 现 在 1 学习的内容 科学技术知识 人文科学知识 2 学习的重点 以“学”为主 以“习”为主 3 学习的方式 个体学习 团队学习 4 学习的目的 改造客观世界 改造主观世界 5 学习的结果 提高智商 提高情商 学习是人类永远不过时的话题 思维主宰意识——意识指挥行为——行为培养习惯——习惯造就性格……性格决定命运。 思 维 习惯 行为 意识 性格 历史传统文化 学
您可能关注的文档
- 函数的平均变化率.ppt
- 探究决定导线电阻的因素.ppt
- 复变(原函数与不定积分2柯西积分公式3解析函数的高阶导数).ppt
- 数字高通、带通和带阻滤波器的设计.ppt
- 08-个人知识管理(布衣公子作品)2013.07.27版@t.pptx
- 《C语言程序设计》第9章文件操作.ppt
- 02消费者的心理活动过程ppt.ppt
- 单片机热敏电阻测温查表程序.doc
- S店管理经验总结及运营计划.ppt
- office办公使用技巧大全.docx
- 14:秦汉第六讲“外戚宦官与士大夫集团”.ppt
- 第七讲泰勒公式其应用.doc
- 80后员工企业怎样有效管理(博商课件).ppt
- XHJT-ZL02星河集团发展战略规划-房地产企业分析报告简.ppt
- 2014届高考生物一轮复习金榜课件(知识概览+主干回顾+核心归纳):选修3 专题21植物细胞工程(共58张PPT)【更多关注@高中学习资料库 加微信:gzxxzlk做每日一练】.ppt
- 企业信用分析——现金流量表分析.ppt
- 【速记】20150615-奶老板《奶老板魔性插画课堂》.docx
- 《培训师成长手册》PPT版读书笔记.pptx
- 《税务会计与税收筹划》教学大纲.doc
- 4_发动机部分(电控)-hus.ppt
文档评论(0)