山西大同大学教 学系统设计课件 教学与教学设计.pptVIP

教学与教学设计 刘志华 山西大同大学教育技术系 何谓教学？ 何谓学问？ 何谓学习？ 教学设计 我 与 地 坛 史铁生 课前教学设计 学生预习三部曲 教师备课三部曲 案例1—知识内容的呈现方式 色彩基础 概述 色彩学的发展 色彩的形成 色彩的三要素 三原色和色彩混合 色彩与心理 色彩的表现 案例2—心灵碰撞，智慧生成 案例3—学生参与活动，构建意义 课后教学设计 反思 经验+反思=成长 * * 教学 教师教，学生学 顾名思义 教学半 追古溯源 教学相长 延伸 教因学而生 产生 教为促进学 宗旨 教学的宗旨是什么？ 促进学习 学问 解决问题 目的 学而问 有学有问 又学又问 含义 学习 问题 询问 满意 过程 境界 智者 思考 学问的涵义是什么？ 学而时习之 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 学会 意味着 构建了自己的意义 自己相信 怎样学会的? 学习的本质是什么? 听过的我忘了. 看过的我懂了. 做过的我会了! 教学设计是对学业 业绩问题的解决措 施进行策划的过程 教学设计 学生可持续性发展 目的 要素 材料 媒体 学生 教师 课前 课中 课后 原则 简单 创意 生命像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下 延伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他 也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了 天，他便伸出嫩叶来吸