20XX年学前儿童发展概论.ppt

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儿童发展概论 Growth and Development;发展学科:一门关于年龄的科学;孔子关于年龄的思想;零岁出场亮相 十岁天天向上 二十远大理想 三十到处吃香 四十奋发图强 五十开始走样 六十衣锦还乡 七十打打麻将 八十晒晒太阳,九十躺在床上,一百岁肯定挂在墙上。;我的世界:;全书内容概要;第一章 绪论;第一节 儿童发展概述;;儿童发展的年龄范围;一 儿童发展概念;儿童发展的领域;学步儿和5岁孩子的身体样子很不一样。这个女孩和她的小弟弟相比,身体线条看上去更像大人。;儿童发展的特点;儿童发展的特点;儿童发展的特点;儿童发展的特点; 儿童发展的概念;第二节 儿童发展研究的历史和现状;.;心理的种系发展;广义发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学 包含心理的种系发展(比较心理学/动物心理学)、心理的种族发展(民族心理学)和个体心理发展(个体发展心理学)。 狭义发展心理学即个体发展心理学,是关于人的个体从受精卵开始到出生、成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展特点和规律的科学。;;三、种系发展与个体发展;什么东西早上是四条腿,到了中午是两条腿,当太阳落山时又变为三条腿?;人 ;个体心理发展与种系心理发展的关系;主要观点:“儿童乃成人之父”。;复演说结构图 动 物 原始人 现代人 胎 儿 出 生 成 熟;(3)评价 霍尔的复演说引起了心理学界很大争议,我们应用辩证的眼光来评价它。复演说有其正确的一面,因为我们在个体心理发展的过程中确实看到了一些返祖现象。但是复演说的错误在于把个体发展与种系发展完全等同起来,从而引向了生物决定论。 ;第三节 儿童发展研究方法; 一、观察法:观察者通过自己的感官或仪器,对儿童的心理和行为变化进行有目的、有计划的观察。 (一)长期观察和定期观察 长期观察 定期观察 (二)全面观察和重点观察 全面观察 重点观察 优点:现场观察,资料更客观、全面、准确 缺点:观察质量的高低决定于观察者本人的专业水平;认人为父的小鹅;;二、访谈法 访谈法:研究者通过与儿童进行口头交谈,了解和搜集有关心理特征资料的方法。 访谈法在儿童心理学研究中具有重要意义和作用。 根据访谈内容和过程是否有统一要求和结构:结构访谈、非结构访谈 根据是否借助一定的中介物:直接访谈和间接访谈 优点:较针对性地收集证据,情境自然 缺点:访谈结果的准确性和有效性受到访谈者自身条件的限制,费时多,对访谈结果进行量化的难度也较大;三、问卷法 是研究者用同一设计的问卷来搜集儿童心理和行为资料的方法 问题是问卷的核心。 优点:更具目的性,内容更加完整,设计更加严密,标准化程度较高,可以在短时间内搜集到大量的资料,所得数据也便于定量分析。 缺点:问卷设计最关键。如果不当,会达不到预期效果,对被试有书面语能力的要求。;四、测验法 测验法:通过测验量表来测查儿童心理发展特点和规律的方法。编制测验量表需要经过编制测验题目、预测、项目分析、合成测验、取得信度和效度资料,建立常模等标准化过程。应用经过标准化测验量表进行测量,将其得分与常模分数进行比较,就可以清楚地了解儿童在某方面的发展水平。 如中国比内测验、韦克斯勒智力量表、瑞文测验,卡特尔16项人格因素量表。 优点:测验量表的编制严谨,结果处理方便,由于一些常模的存在,可以直接进行对比研究。 缺点:受被试口头语言和书面语言能力的限制,不能用于测差低幼儿童。 ;瑞文测验;瑞文智力测验;画树测验;画人测验;五、实验法 实验法:通过创设一定的情境,操纵和控制某些实验变量,来探讨儿童心理发展的原因和规律的方法。 (一)实验室实验:是在专门的实验室内,利用专门的仪器和设备,对儿童的心理发展所进行的研究,关于儿童的各种认知能力,如感觉、知觉、已忆、思维等心理过程多用实验室方法进行。 如对婴儿颜色知觉的研究 被试:3、4个月的婴儿 过程: 对480毫微米蓝波形成习惯化; 呈现450毫微米蓝色510毫微米绿色 结果:婴儿对绿色表现出去习惯化,但对蓝波没有。 结论:婴儿和成人一样,是按颜色的不同类别做出反应的。;优点:能够严格地控制和操纵变量,揭示变量间的因果关系;对实验过程和结果的记录客观、准确,利于定量分析,这就在很大程度上提高了研究的科学性。 局限:与儿童的实际生活相脱节,使儿童的表现易带上非自然性色彩。;(二)现场实验:是在现实的真实环境中,对儿童心理发展状况所进行的研究。现场实验的整体实验情景是自然的,但又对某些因素进行了有目的、有计划的控制。 优点:保证了研究具有较高的内部和外部效度。 局限:由于这种研究在环境上的开放性,因而很难对有些无关变量进行很理想的控制,样本的

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