初中生物探实验专题复习.pptVIP

宁乡县候旨学校 李章宪 1、学会探究实验的一般步骤； 2、如何找变量、设计对照； 3、能区别对照组和实验组； 4、能设计和补充完善某一实验。 一、探究的一般步骤： 1、提出问题：如鼠妇怕光吗？ 2、作出假设：如鼠妇怕光。 3、设计实验方案：（拟定探究计划，列出所需材料用具、选出控制变量、设计对照实验看课本P30） 4、实施实验方案：严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录。 5、分析得出结论：（如鼠妇怕光。） 6、表达与交流：如哪边的鼠妇多，鼠妇喜欢什么样的环境等。 1、实验设计时要遵循的原则： （1）对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力 （2）等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。 （3）单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响 （4）多个参与原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生 二、探究实验中的对照 2、关于对照实验 （1）对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 （3）对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。 （2）实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。 （4）对照实验中的对照组和实验组： A、实验组：是接受实验变量处理的一组（与假设相一致的组）； 如“鼠妇怕光”的实验中，有光的一组做为实验组。 B、对照组：是不接受实验变量处理的一组。 如“鼠妇怕光”的实验中，无光的一组做为对照组。 某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。 在该实验中，可作出的假设为 ，其中实验组是 组，对照组是 组。 DDT能影响蛋壳的厚度 乙 甲 4、利用相关对照，逻辑推理相关结论 （或预期结果） 明确实验目的和原理 1、找出相关变量 2、确定控制变量的对照方法 3、结合实验材料，设计实验方案 三、实验设计过程的思维： 2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述） 3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。 1、实验组别编号描述 如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3…… 或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。 如：第一步……。 　　第二步……。 　　…… 如：1、……。 　　2、……。 　　…… 如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。 四、简明、准确地组织语言文字 1、审题错误——没有弄清题意 2、实践经验不足——实验材料、仪器功能不熟悉 3、缺乏方法——不会控制变量、观察和测量实验变化 4、数据解读错误——不善于从图、表中获取有效的信息 5、结论错误——不会用有关的原理解释实验现象和实验结果 6、实验结论的表达不完整——表达能力不强 五、在探究实验题中常见的错误 1、找出实验设计的描述错误并改正 例.为“探究淀粉在口腔内的消化 ”，某同学设计了下列实验方法和步骤：①在A、B两只试管中分别加入2ml经冷却的浆糊 ②在A试管中加1ml清水，B试管中加2ml唾液 ③将两只试管摇匀后，置于60℃左右的水中10分钟； ④取出A、B两只试管,各滴入2滴碘液，摇匀， ⑤观察并记录各试管中的颜色变化??? 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。 六、探究实验考查形式： （1）步骤②中加入的清水和唾液应等量，把加入1ml清水改为2ml，与唾液量相等。 （2）步骤③中置于60℃的温水中，温度太高，会导致唾液淀粉酶失去活性，应改为37 ℃温水。 2、补充和完善某一实验 例.小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案。 实验方案为：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 请你帮助小明一起分析该探究实验： （1）实验前，小明必须先将 树的落叶分成等量的两份，标为甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持 。 （2）该实验的实验组是 ；对照组是 。 （3）实验结果预测：经过一段时间后， 组的树叶有腐烂现象。说明细菌对植物遗体有 作用。