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初中诗歌鉴赏答题技巧 一、诗歌鉴赏常用术语 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。 表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 意境氛围：孤寂冷清 恬静优美 雄浑壮阔 萧瑟凄凉 （要准确体现景物特点和情调） 语言风格：清新自然 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅 委婉含蓄 雄浑豪放 笔调婉约 简练生动） 思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。 诗词经常选取一些具有特定的象征意义的典型意象来营造感人的艺术魅力，表达作者的思想感情。如： 月亮：对故乡、亲人、朋友的思念； 松菊：高洁的品格和情操； 羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情； 梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂； 杨花：随风飘散，使人想到飘零； 杜鹃：凄凉、哀伤的象征； 竹：虚心、脱俗、孤、刚劲； 亭：抒写离情别绪的意象； 雁：游子的思乡、鸿雁传书。 冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚 柳树：以折柳表惜别 蝉：以蝉的高洁表现自己品行的高洁 南浦：南浦是水边的送边之所 长亭：陆上的送别之所 芳草：中国古典诗歌中喻离恨 芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系 梅花：高洁人格的象征 松柏：象征孤直耐寒的品格 乌鸦：中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。、猿啼：象征着一种悲伤的感情 白云：望云思友 水：在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起 琴瑟：)比喻夫妇感情和谐 秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切 连理枝、比翼鸟：作恩爱夫妻的比喻 鸿鹄：鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人 岁寒三友：指松竹梅。松竹经冬不凋，梅则耐寒开花，故有“岁寒三友”这称 花中四君子：梅竹兰菊花 烂柯: 烂柯”喻离家年久 哀鸿: 比喻哀伤苦痛、流廓失所的人 白衣苍狗: 亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常 第一种诗歌鉴赏解题技巧 1、第一种模式 分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答： 钟山即事 王安石【宋】 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 注:即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。 这首诗营造了一种怎样的意境？ 第二种模式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了 手法(步骤一)。 反衬