山东枣庄学院心理测量学课件第五章 心理测量的效度.pptVIP

第五章：心理测量的效度 本章主要内容： 第一节：效度的概述 第二节：效度的种类与估计方法 第三节：影响效度的因素 第四节：效度系数的解释与应用 第一节：效度的概述 信度：测量一致性与稳定性的估计 有了好的信度就可以了吗？ 第一节：效度的概述 一、效度要回答的问题 二、效度的含义 三、效度与信度的关系 四、效度验证与效度概化 一、效度要回答的问题 基本问题：测验要测量的是什么？ 测验测量的是什么？测验测到了它要测的东西吗？ 测验对它所测量的东西测量到了什么程度？ 效度才是判断一个测量工具科学与否的最重要的标准。 二、效度的含义 1、效度（validity）是一个测验或量表实际所能测出其所要测的心理特质的程度。 总体变异=有效变异+无效变异+随机误差变异 效度是总变异中，由所测量的特性造成的变异所占的百分比。 举例：用国外智力量表测国内民众 二、效度的含义 2、效度的性质 效度（有效性）是针对测验结果的；（韦氏量表） 效度是针对某种特定的测量目的的；（16PF） 效度是一个相对的概念，只有有程度上的差异；（高效，低效，中等效度） 有效度的测验：这个测验对于特定的人群或被试在特定的时间情境等特定的使用条件下是有效的。 三、效度与信度的关系 1、高信度高效度，高信度低效度，低信度低效度 信度高不一定效度高，但效度要高，信度必须高。 2、测验的效度受信度的制约 四、效度验证与效度概化 1、效度验证：validition要确定测验在解决某方面问题时的效度，需要收集充分的客观事实材料和证据，这种大量收集资料和证据来检验测验效度的工作过程就叫效度验证。 内容效度验证 校标关联效度验证 构念效度验证 内容效度验证：确定测验内容与某个行为领域的一一对应关系，该行为领域往往是已经被明确界定了的； 效标关联效度验证：测验分数是否与效标测量有高度相关； 构念效度验证：重点在测验本身、测验赖以编制的心理构念理论和测验测量到该理论构念或特质的能力； 四、效度验证与效度概化 2、效度的概化：validity generalization指在某一情境中所作的效度研究能否推广到其他情境。 特定样本，特定时间，特定情景 交叉效度评定： 元分析： 交叉效度评定：cross validation使用同一总体中分别独立选取的不同被试样本对测验效度进行独立检验的过程称为交叉效度评定。 从一个样本中收集测验分数和效标分数的资料，计算效度系数，并建立回归方程； 从总体中独立选取第二个样本并实施测验，用第二个样本的测验分数及回归方程预测效标分数； 收集第二个样本的实际效标分数，计算第二个样本中效标分数预测值与真实值的相关，即交叉相关系数 比较第一个样本的效度系数与交叉效度系数 元分析：meta analysis是一种对以往研究中的经验效度资料进行总体量化的分析方法。 元分析不是简单的定性描述，而是对以往效度研究资料的数量方面的积累和统计分析。 本章主要内容： 第一节：效度的概述 第二节：效度的种类与估计方法 第三节：影响效度的因素 第四节：效度系数的解释与应用 第二节：效度的种类与估计方法 根据效度验证的证据划分： 内容效度 content validity 效标关联效度criterion-related validity 构念效度construct validity 第二节：效度的种类与估计方法 一、内容效度及其估计 二、效标关联效度及其估计 三、构念效度及其估计 四、其他效度 一、内容效度及其估计 1、含义：内容效度研究的目的是要评估测验题目是否能够充分代表所要测量的内容范围，即测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性，关注测验的内容方面。 举例说明:10内加减法 2、内容效度的估计方法 1）专家评定法：是确定内容效度的典型程序，要求一组独立专家判断测验对所研究领域的取样是否具有代表性，通过这些评定资料来确定一个测验的内容效度。 没有数量化的指标 教育思想教育方法的差异 提高测验的内容项目： 开始就选择合适的项目； 编制双向细目表 2、内容效度的估计方法 2）统计法： 克伦巴赫法：编制两个取自同样内容范围的独立测验，计算测验的复本信度；如果相关较高，可以把它作为评估测验内容效度的证据； 再测法：一组被试进行前期测验（对测验内容知之甚少），让这组被试学习有关课程内容，结束学习后进行再测。若成绩有较大提高，说明测验确实测量了所教授的内容。 2、内容效度的估计方法 3）经验法： 检查项目分数和测验总分随年级升高的变化情况； 分析学生所使用的各种解答方法及测验中的常见错误； 注意多少学生来不及做完测验 计算测验分数与阅读理解分数的相关系数； 3、内容效度的应用及注意事项 内容效度比较适合于评价成就测验； 内容效度分析也适合于某些对员工进行选拔和