第四单元课题3水的组成(定稿).pptVIP

同学们，你们愿不愿意先和我做一个猜谜游戏？ 实验探究报告 实验现象： 1、通电后，电极上有_______产生；气泡产生的速度正极______,负极______；一段时间后产生的气体的体积负极是正极的_____倍。 2、与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条___ _,该气体是______,与负极相连的试管中的气体能 ,该气体是_______。 3、写出此反应的文表字达式： 。 氧化物 （1）定义： （2）特征： （3）举例: 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成 1、认识水的组成。 2、了解氢气的性质。 3、知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些 属于单质，哪些属于化合物。 【提出问题】 一 创设情景、温故导新 谜题1 ：“风华正茂十六春，无色无味气犹存，动物缺它生命止，燃烧离它火难生” 谜题2：“自然界中它最轻，平时分身藏水中，能使气球飞上天，可作燃料供热能” 水的组成 你知道怎么区别氧气和氢气吗？ 一、氢气的燃烧实验：阅读P79课文第三段，思考下列问题： 1、氢气有哪些物理性质？ 2、氢气的重要化学性质是什么？ 3、怎样检验氢气的纯度？ 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。 氢气具有可燃性，点燃不纯的氢气时有可能发生爆炸。 先收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下点火，听爆鸣声。 二、活动探究、探索新知 氢气的性质 发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯 3.氢气验纯方法 【讨论】： 1、上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？ 2、上述实验中是否有水滴生成？ 【演示实验2】点燃纯净的氢气，并检验生成物： 1、在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。 2、在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。 氢气的性质 1、提出问题： 水是由什么组成的呢？ 2、提供资料： 如何来证明一种物质是由不同种元素组成的，可以把该物质分解，通过证明产物的方法来判断。 探究水的组成 大胆猜想假设 收集证据 学生大胆猜想 水是由...组成的 如： 实验探究 备注: 为了增加水的导电性，有时在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。 选择条件： ___________________________ 所需仪器：_________________________ 装置图： 现象：①正负极都产生___________ ②正负极气体的体积之比为_____________ ③正极的气体可以_________________ ④负极的气体可以 火焰为 色 因此：正极的气体是 、负极的气体是_________ 简记：正 负 ， VO2:VH2 =__________ 结论：____________________________ 文字表达式：_________________________ 讨论： ⒈在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？ ⒉水电解生成氢气和氧气，是否可以说水是由氢气和氧气组成的？ ⒊在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？ 设计意图 此环节的目的引发学生对所学知识的思考，而不是教师直接给出，激发学生探究新知的渴望和积极性，体现了“以生为本”的教学思想。 【知识应用】： 1、 你能判断氯酸钾中含有哪些元素？ 你能判断石蜡中一定含有哪些元素？ 二、探究实验：电解水的实验 2 快 慢 气泡 氢气 燃烧，发出淡蓝色火焰 氧气 复燃 水 　 氢气+氧气 通电 请填写： 水电解后，生成 和 ： 与电源正极相连的试管内收集到的气体是 。 与电源负极相连的试管内收集到的气体是 。 V（H2）:V（O2）= 。 氢气 氧气 氧气 氢气 2:1 H2O H2 O2 通电 水 　　 氢气 + 氧气 实验结论1： 提示：点击画面右下角的“Go”播放,点击”R”返回 请填写： 水是由 和 组成的； 水是由