县现代职业教发展规划.docVIP

**县现代职业教育发展规划 （2016—2020） 　　? 为了认真贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中全会关于加快发展现代职业教育的要求，不断提升职业教育服务县域经济社会发展的能力和水平，根据河北省《关于加快发展现代职业教育的实施意见》以及国家职业教育工作会议和省市职业教育工作会议精神，特制定本规划。 一、加快发展现代职业教育的重要意义 职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，是经济社会发展的重要基础。技能人才和高素质劳动者是城乡产业水平发展后劲的重要支撑。大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远大计；既是国计，也是民生。全面提高职业教育发展水平，有利于加快城镇化、工业化和城乡统筹一体化进程，有利于推进教育科学发展、建设人力资源强县、加快经济发展方式转变，有利于推进扶贫开发、扩大就业、促进创业、保障和改善民生、确保社会和谐稳定。 必须深刻认识职业教育在经济社会发展中的基础性战略性地位与作用，确保在规划上优先安排、在投入上优先保障、在资源配置上优先满足。把大力发展职业教育作为推进富民兴县的战略重点，作为深化教育体制改革的重要突破口，作为提高劳动力素质和企业生产效率的关键举措，作为解决就业难和招工难的民生工程。必须采取强有力措施，下决心把职业教育办好，切实推动职业教育优先发展、科学发展。 二、加快发展现代职业教育的总体规划 （一）指导思想 以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以面向市场、面向就业、面向人人、面向社会为目标，坚持整合资源、优化结构，高端引领、内涵发展、提升质量。加快建立开放灵活、发展协调、特色鲜明的现代职业教育体系，确保学有所教、教有所能、能有所用，努力办好人民满意、社会有用、终身受益的职业教育。 （二）总体规划 按照建立“大职教、大培训、大融合”的工作思路，加快现代职业教育体系建设，提升职教中心内涵发展水平。实施特色强校、专业立校、就业兴校。到2017年基本形成“大职教、大培训、大融合”格局；到2018年办学条件改善、专业设置合理，为县域经济社会服务的能力明显提高；到2020年，形成人才培养与市场需求相适应，打造具有新河特色的现代职业教育，创建职业教育的品牌工程。 三、目标任务 1、办学规模逐步扩大。到2018年，在校生人数达到***人规模；各类实用技术培训达到年***人次。到2020年，学历教育人数稳定在****人规模，各类实用技术培训达到年****人次。 2、办学条件进一步完善。到2017年争取财政资金完善专业实训设施，完善标准化的校园网、计算机房、多媒体教室、舞蹈室、音乐室、图书室等基本实训设施。到2018年，设备价值、图书册数、计算机数量等实训条件居全市中上等水平。到2020年，学校硬件设施和实训设施达到国家级中等职业学校规定的标准。 3、办学模式不断创新。进一步完善工学结合、校企合作的人才培养模式，充分发挥和利用行业企业优势，开展学生的实训和专业教师实践活动，实行“订单式”培养，实现“零距离”就业。到2020年，大力深化产教融合、校企合作，推动职业教育的专业设置与产业需求对接，推动教学过程与生产过程对接，推动毕业证书与职业资格证书对接，推动职业教育与终身教育对接。 4、教师队伍得到加强。到2018年，专任教师不少于***人，专任教师、文化理论课教师学历本科以上，实习指导教师学历专科以上。每个专业达到3—5名专业理论课教师，其中双师型教师达到30%以上，兼职教师的比例不少于10%。教师培训有计划，有措施，落实到位。建立专业课教师和实习指导教师定期参加生产实践制度。到2020年,累计参加国家、省市各类骨干教师培训达到50人次。到2020年，专任教师学历达标率达到90%以上，高级职称教师比例达到30%，具有实践和理论教学能力的“双师型”教师占专业教师的比例达到40%以上。 5、教育教学改革创新。到2017年，建立校企合作、工学结合、教育与生产结合的多元化办学模式，建成学前教育、计算机应用两个示范专业建设；到2020年完成项目教学法、目标导向教学法、案例教学法等现代教学方式在职业教育中的应用。 6、职教体系逐步建立。到2017年，完善综合实训基地建设，所有职业培训项目统一集中到县职教中心进行培训，资源整合取得突破性进展。到2020年充分发挥县级职教中心的学历教育、技术推广、劳动力转移培训、社会生活教育等综合服务功能，形成以县级职教中心为龙头，以县、乡、村成人文化技术学校为基础，覆盖县、乡、村的职业教育培训网络。 7、学校管理科学规范。到2020年实现现代学校管理体制，使学校管理与现代社会的发展同步。学校领导管理层充分利用现代管理理论和现代科学技术，对学校全面实施科学管理。深化学校内部管理体制改革，促进学校人、财、物、时间、空间、信息等管理