三角形中位培优复习.docxVIP

慧智教育 中小学个性化课外辅导 PAGE \* MERGEFORMAT 4 课题 三角形中位线培优 课时单编号： 教师姓名 班主任姓名 教学主管 日期 时间段 本次课时数 累计课时数 教学目标 掌握三角形中位线的性质定理，用该定理解决简单的实际问题。 三角形中位线的性质定理。 教学重点 三角形中位线的性质定理 教学难点 三角形中位线的构造、辅助线的添加是难点 教学方法 启发式、归纳总结、讲练结合 素材来源 教辅资料 教学步骤 教学内容 知识与方法 知识点梳理 一、知识点梳理： 1、三角形的中位线定义：连结三角形两边中点的线段. 2、三角形中位线定理： ①三角形的中位线 于第三边（位置关系） ②三角形的中位线等于 （数量关系） 符号语言：∵DE是△ABC的中位线（或AD=BD,AE=CE) ∴DE 二、专题讲解：常规辅助线的添加 方法一、【利用角平分线+垂直、必有等腰三角形】 例题1：如图，△ABC中，CD平分∠ACB，AD⊥CD，垂足为D点，点E为AB的中点. （1）求证：DE∥BC；（2）求证：DM=（BC-AC）/2 练习：如图，△ABC中，点M为△ABC的边BC的中点，AD为∠BAC的外角平分线，连接DM.（1）求证：MD∥AC； （2）求证：DM=（AB+AC）/2 例题2：BE、CF是△ABC的角平分线，AN⊥BE于N，AM⊥CF于M。 求证：MN∥BC 练习：如图，在?ABC中，AB=BC，∠ABC=90°，F为BC上一点，M为AF的中点，BE平分∠ABC，且EF⊥BE，求证：CF=2ME。 方法二、【取中点构造中位线】 例题1：如图，在四边形ABCD中，AD=BC，∠CBD=20°，∠BDA=110°，E、F、P分别为AB、CD、BD的中点，探索PF与EF的数量关系. 练习：如图，在?ABC中，∠C=90°，CA=CB，E，F分别为CA，CB上一点，CE=CF，M，N分别为AF，BE的中点，求证：AE=MN 例题2：如图，四边形ABCD中，M，N分别为AD，BC的中点，边BD，若AB=10，CD=8，求MN的取值范围。 练习：已知：如图，在四边形ABCD中，AD＝BC，E、F分别是DC、AB边的中点，FE 的延长线分别与AD、BC的延长线交于H、G点．求证：∠AHF＝∠BGF． 方法三、【借助平行四边形的性质】 例题：如图，（1）E、F为△ABC的中点，G、H为AC的两个三等分点，连接EG、FH并延长交于D，?连接AD、CD.?求证：四边形ABCD是平行四边形. 练习：已知：如图，在□ABCD中，E是CD的中点，F是AE的中点，FC与BE交 于G．求证：GF＝GC． 课后作业 课后作业 1.如图，在△ABC中，AB=10，BC=7，BE平分∠ABC，AE⊥BE，点F为AC的中点，连接EF，求EF的长度. 3.如图，AD是△ABC的中线，E是AD的中点，F是BE延长线与AC的交点。 求证：2AF= FC?