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第八课 合作竞争求双赢 （第2课时） 教材：人教版九年义务教育初级思品八年级上册 一 教材分析 二 目标分析 三 教法学法分析 四 教学过程分析 五 板书设计 一、教材分析 教材在本章节中的地位 本框是学习完《竞争？合作？》之后的内容，该框与《竞争？合作？》有密切逻辑关系，上节解决选什么？这节解决怎么做？它是指导学生做人处事的重要技能。 二、目标分析 教学目标： 知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 情感态度与价值观目标：通过学习与活动，促使学 生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 教学重点、难点 教学重点：竞争与合作的关系；把握在合作中和在竞争中合作的技能。 教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人如何处事。 （一） 教法：这一课属于知识课型，教学是以讲授法为主，通过创设情境，设置问题，引导学生寻找答案；游戏活动，带领学生体验渗透；观看图片，学唱军歌，提升学生情感。 （二） 学法：师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，学生通过阅读思考、小组讨论、小组合作游戏等手段掌握相关知识 四、教学过程分析 （一）创设情境 讨论引入 2008年中国男篮进军伦敦夺冠的视频片段 （一）创设情境 讨论引入 （二）学习在合作中竞争 体验在合作中竞争 请同学们打开课本P95，阅读教材实例，认真思考下列问题，并做好适当备注， 3分钟后，比谁回答准确。 1.谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。 2.你又是如何理解 合作中竞争的内涵？ 想一想 说一说 我们生活中在合作中竞争的事例 这个游戏告诉我们在合作中竞争时如何与他人相处？ 阅读P96上边明志中学八年级5班的故事，思考：5班同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发？（P96） 在合作中竞争，我们必须尊重竞争对手，才能达到充分地合作和合理地竞争。 合作中竞争的目的就是取长补短，携手共进 合作中竞争就是搞小团体，各顾各的利益 合作的过程是互帮互学的过程合作中竞争，使我们每个人进步更快 （三）自主探究竞争中合作 1+12 （1）08跳水双人冠军 荒草丛中，数百头牛羚在悠闲地啃草，突然蹿出两头狮子，牛羚群顿时一哄而散，各自逃命！落在后面的牛羚就成了狮子捕食的对象。一头狮子抓住机会，避开牛羚锋利的犄角，一口咬住牛羚的喉咙，另一头狮子则紧咬牛羚的后腿，前后夹击，密切配合。牛羚在耗尽体力之后，轰然倒地，立刻成为狮子的美味。 牛羚与狮子的本能行为形成了鲜明的对比！ （四）、课堂总结 巩固练习 晓之以理，动之以情，导之以行是思品课教学的特点，为了明了学生是否掌握相关的知识，并具体到生活和学习中的运用，我设计了联系学生自身实际的练习题希望我们同学学会在合作中竞争，在竞争中合作，发扬团队精神，成为本学校成绩好，纪律好，品德好的班级，而这些需要我们每名同学的共同努力。 赛军歌《团结就是力量》 全班分为两组，分别唱《团结就是力量》，胜出的组为“团结组”。 新疆精河大镇中学 李明波 合作！竞争！ 三、教法学法 （二）案例展示 学习在合作中竞争 活动感悟 体验在合作中竞争 （三）自主探究 感受竞争中合作 观看图片 理解竞争中合作的真谛 感悟在合作中如何与人相处 （五）情感提升 形成“团队精神” 赛唱《团结就是力量》 （四）课堂总结 巩固练习 教学重点 教学难点 中国男篮的夺冠 是竞争的结果？ 还是合作的结果？ 或者是……的结果？ 自学指导 设计意图：培养学生提取书本知识的能力。 游戏规则是以座位的列为一组，每组一张纸，主题是春天，每人往纸上写一个字，往身后队员传，组成一句话。比一比，看哪个组在最短的时间写出最完整优美的句子。 设计意图:小组合作，体验在合作中竞争。 ABD 设计意图：培养学生分析案例的能力。 你能说出“在竞争中合作”的真谛是什么吗? 要想实现在竞争中合作，就如何处