基于单片机的多功能秒表课程设计.docVIP

PAGE 单片机课程设计 题 目 基于单片机的 多功能秒表 目 录 TOC \o 1-2 \h \u 键,一个复位键,一个“记录”键，可同时记录八个相对独立的时间；一个“上翻”键，一个“下翻”键，查看八个不同的计时值。五个按键分别通过五个端口控制秒表的五个功能。 3.2 程序流程框图设计 开始 开始 初始化化 P1.0=0?? P1.1=0?? P1.2=0?? P1.3=0?? P1.4=0?、？、? 停止 下翻 上翻 够8个个？ N Ｙ 记录 N N N N N Ｙ Ｙ Ｙ Ｙ Y 清零 图3-1 程序流程框图 4 PROTEUS软件仿真 将以上程序清单导入先前做好的Proteus仿真电路中，汇编之后，按仿真键开始进行仿真。仿真结果如图4-1所示： 图4-1 仿真结果图 仿真结果描述： 按“开始”键，秒表开始计时；按“暂停”键，秒表暂停计时；按记录键，秒表记录时间，共可记录八个数值；按上翻下翻键，可查看这八个不同的计时值。 结论及进一步设想： 根据实验要求，本次课设基本完成了设计要求，由于秒表系统并不一定仅仅局限于计时，定时等功能，还可以进行多项的扩展，可以利用AT89C51强大的扩展功能，进一步丰富秒表的功能,例如可设定计时时间，倒计时等等众多功能。单片机以其强大的功能和良好的兼容性可以更好地为我们服务，通过查阅各种资料，多了解一些单片机有关知识，可以为以后的工作和学习生活创造更多的便利条件。 5 课程设计体会 通过本次课程设计，我深刻地认识到自己有很多不足之处，比如在自主学习能力方面的不足，实际动手操作能力的不足等。 这次的单片机课程设计是理论与实践相结合的范例。该设计从头到尾都要自己参与进来，熟悉了整个设计流程才能更快地设计出方案并完成设计。 本次课程设计我主要负责硬件电路的设计和查阅相关资料。单片机课程早已结束，相关的知识已经很模糊，导致我在设计硬件电路中遇到了不少麻烦。首先是不知从何入手。虽然小组讨论后确定了秒表要实现的功能，可是没有相关理论知识的熟知和实践操作，画出硬件设计图对我而言毫无头绪。查阅了与89C51单片机相关的资料也阅读了其他人单片机数字秒表的设计，慢慢地我开始了解其中原理，一步步设计出了硬件电路的各个部分，如晶体振荡电路，复位电路，按键电路，显示电路。完成设计后需要运用PROTEUS软件进行设计仿真，由于这是第一次接触这个软件，还不知怎样运用它，查阅该软件的相关资料及看过网上的视频后便开始着手画图，接触后觉得还是挺简单的。 这次的课程设计我与小组同学进行了交流和讨论，我们分工进行设计，从搜索资料到硬件、软件的调试，每一步、每一个细节都经过我们自己的思考，我们共同讨论各方案的比较选择、硬件、软件的设计和调试，最终拿出了我们的成果。在做的过程中不但加深了我们对单片机理论知识的认识和理解还认识到了这门学科在应用方面的广阔前景。 实践是最有高度也是最能体现整体水平的整个设计过程中，我们不断地探索，设计出了很多不一样的硬件电路图，写过了很多不一样的程序，正如设计中如何能使硬件电路图简单明了，程序简单而准确，如何能准确的运行，都是通过与同学老师的交流，慢慢摸索出来的。以上的不断探索，使我们进一步熟悉和掌握单片机内部结构和工作原理，了解单片机应用系统设计的基本步骤和方法。通过利用AT89C51单片机，理解单片机在自动化仪表中的作用以及掌握单片机的编程方法。通过设计一个简单的实际应用输入及显示模拟系统，掌握单片机仿真软件PROTEUS的使用方法。 我们设计的这种具有记录，上翻下翻功能的秒表在现实生活中应用广泛,如体育项目，因此本次课程设计具有现实意义，我很开心能将知识运用到实践中并在自主学习中收获到那么多。 参考文献 [1] 余发山编著. 单片机原理及应用技术. 中国矿业大学出版社， 2003年 [2] 杨凌霄编著. 微型计算机原理及应用. 中国矿业大学出版社，2004年 [3] 杨宁编著. 单片机与控制技术. 北京航空航天大学出版社,2004年 [4] 李群芳主编. 单片机原理、接口及应用. 清华大学出版社，2005年 [5] 胡汉才. 单片机原理及其接口技术（第二版）. 清华大学出版社，2004 [6] 李邓化. 智能检测技术及仪表. 科学出版社，2007 [7] 戴佳. 单片机C51语言应用程序设计. 电子工业出版社，2006 [8] 朱民雄. 计算机语言技术. 北京航空航天大学出版社，2002 [9] 李鸿. 单片机原理及应用. 湖南大学出版社，2004 [10] 刘建清. 单片机技术. 国防工业出版社， 2006 附录