统编版入学教育单元陈健勇集体备课.docVIP

教学设计 课题 我是中国人 课时 1 课型 入学教育 年级 一年级 主备人 陈健勇 教材 分析 本课以“我是屮国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包， 手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑 脸传达岀快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小 学牛们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。 课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国 的彖征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是屮国人”， 感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 学标 教目 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 H 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 教学 难点 初步了解我国是个多民族的国家。 课前 准备 1 ?收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 2?准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。 教学过程 设计意图 个性备课 创设情竟揭示课题 播放歌曲《大屮国》，提问：这首歌唱的是什 么？引导学生说：中国是我们的家。 出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人 吗？为什么他们穿的衣服不一样？ 讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有 56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样， 但我们都是中国人，是一家人。 讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、［Hl 族、满族、藏族等。 从通俗易 懂的歌曲入 手，结合图画 进行教学，易 调动学生的学 习兴趣 看 图 说 话， 听 读 句 子 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什 么。 （1） 引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、 黄的瓦） （2） 引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的 国旗，是我们伟大祖国的象征。 出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗 的认识。 提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代 表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建 筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故 宫、长城。） r教师带读句子：我是中国人。 通过看图说 话，让学生初 步了解天安门 等中国的标 志，增强“我 是中国人”的 自豪感。  唱 唱， 跳 跳 欣赏祖国美丽风光图片。 你们觉得我们的祖国像什么？ 师生一起唱《我们的祖国是花园》。 刚入学的孩子 注意力集中的 时间比较短， 中间穿插和学 习内容有关的 课间操，不仅 能缓解学生的 疲劳，还能激 发学生继续学 习的热情。 朗 读 儿 歌， 激 发 情 感 朗读儿歌。 我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长江黄河， 我是中国人， 我爱我的祖国。 跟读句子。 教师：我们为自己是中国人而感到自豪。 齐读：我是中国人。 通过朗诵儿 歌，激发学牛 热爱祖国的情 感。 作业设计 板书设计 我是中国人 汉族 我爱我的祖国 题 mV 生 学 小 是 我 时 fnFZ 勇 健 陈 人 备 主 级 年 一 级 年 育 教 入 型 mt/ il 时 fnK is 2 教材 分析 二■ ■且/p■ 1 \ \ 、 IJ \丄f 一 9 ‘、 r JLJc .1「人WI二 “ zz 一二 誠逊offi殆so业駆―亂 一 2题成約小儿察蒙 了为匸两的的助观自 现精T三上乐借片的 呈『纤包向快又图生 课-临书观道，过学 lkrvj 三 CM nN 厶口 、 代学着与牛开。名 「小背绪学的求一 学标 教目 r? , 教学 重点 O 悦 的 生 学 小 为 成 受 感 步 初 宀◎ 教 悉 蠶 m 程 过 学 教 复 习 联系实陥启发谈话 6 S 6 ， // - 1;说是来 纟鸟 们晨 I 、 、一 7 L 曲力 我早 方畅回情小园及身 的生在事杆儿以色。 W让W,历了訥码的的 用，欲亲；一不己的 采式所顾中学的自份 指导观黠渎唱儿 一，一 一 ■ ， ■■7r= TO 』 早B?基 ?p九,回生 么 詳 勒答〃 1 ■ 4 TJ ■-■ 一一 6□?二 读m的培边习身 TM式，听习亲 0歌题动边学在 在学问驱生的并 ?±刪3粋帖悅  歌 学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？② 重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习， 爱劳动，长大要为祖国立功劳。 听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后， 觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？ 学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学 歌》。 演唱歌曲中， 感受上小学是 一件非常开心 的事情。 实地走加深度感受 过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是 一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、 同学。 （板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。 ①听一听：听老师做自我介绍。②问一问：同桌 叫什么