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比例解行程问题
知识框架
比例的知识是小学数学最后一个重要内容,从某种意义上讲仿佛扮演着一个小学 “压轴知识点”的角
色。
从一个工具性的知识点而言,比例在解很多应用题时有着 “得天独厚”的优势,往往体现在方法的灵
活性和思维的巧妙性上,使得一道看似很难的题目变得简单明了。比例的技巧不仅可用于解行程问题,对
于工程问题、分数百分数应用题也有广泛的应用。
我们常常会应用比例的工具分析2个物体在某一段相同路线上的运动情况,我们将甲、乙的速度、时
间、路程分别用v ,v乙;t ,t乙;s s乙来表示,大体可分为以下两种情况:
甲 甲 甲,
1. 当2个物体运行速度在所讨论的路线上保持不变时,经过同一段时间后,他们走过的路程之比就
等于他们的速度之比。
s v t
甲 甲 甲 s甲 s乙
,这里因为时间相同,即t甲 t乙 t ,所以由t甲 ,t乙
s v t v v
乙 乙 乙 甲 乙
s s s v
得到t 甲 乙 , 甲 甲 ,甲乙在同一段时间t 内的路程之比等于速度比
v v s v
甲 乙 乙 乙
2. 当2个物体运行速度在所讨论的路线上保持不变时,走过相同的路程时,2个物体所用的时间之
比等于他们速度的反比。
s v t
甲 甲 甲
,这里因为路程相同,即s s乙 s ,由s v t ,s乙 v乙t乙
甲 甲 甲 甲
s v t
乙 乙 乙
v t
得s v t v乙t乙 , 甲 乙 ,甲乙在同一段路程s上的时间之比等于速度比的反比。
甲 甲
v t
乙 甲
例题精讲
MSDC . . B . Page 1of 13
模块化分级讲义体系 五年级奥数行程比例解行程问题 ( 级)学生版
【例 1】甲、乙两车从相距330千米的A、B两城相向而行,甲车先从A城出发,过一段时间后,乙车才
5
从B城出发,并且甲车的速度是乙车速度的 。当两车相遇时,甲车比乙车多行驶了30千米,
6
则甲车开出 千米,乙车才出发。
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【巩固】甲乙两车分别从A、B两地同时相向开出,甲车的速度是50千米/时,乙车的速度是40千米/时,
1
当甲车驶过A、B距离的 多50千米时,与乙车相遇.A、B两地相距______千米。
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【例 2】甲乙两地相距12千米,上午10:45一位乘客乘出租车从甲地出发前往乙地,途中,乘客问司机
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距乙地还有多远,司机看了计程表后告诉乘客:已走路程的 加上未走路程的2倍,恰好等于已
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