校本课程活动二武进区鸣凰中心小学.DOC

武进区鸣凰中心小学 二3 班 绘本阅读 校本课程 活 动 简 案 2011 年2月～ 2011 年 6 月 鸣凰中心小学 二年级绘本阅读 校本课程教学计划 2011年2月 班 级 二3 任课教师 周玲娟 活动人数 54 周 次 内 容 效 果 一 你真好 好 二 猜猜我有多爱你 好 三 鳄鱼怕怕牙医怕怕 好 四 蚯蚓的日记 好 五 大卫，不可以 好 六 会动的房子 好 七 克里克塔 好 八 狼大叔的红焖鸡 好 九 不要再笑了，裘裘 好 十 要是你给老鼠吃饼干 好 十一 我妈妈 好 十二 我爸爸 好 十三 好饿的小蛇 好 十四 谁藏起来了 好 十五 是谁嗯嗯在我的头上 好 十六 狐狸爸爸鸭儿子 好 十七 小黑鱼 好 十八 乱其八糟的变色龙 好 教 学 设 计 教学内容： 你真好 教学地点：二（3）教室 教学目标： 1、共读绘本，了解故事内容，感受绘本的魅力。 2、引导学生观察、想象与阅读相结合，续编故事结尾。 3、通过阅读交流，感受“爱”的力量、友谊的真谛。 教学过程： (一)导入故事，认识主人公 ??? 1、小朋友们都很喜欢听故事，读故事，是吗？今天老师想和大家一起来读一个故事，这个故事发生在很久很久以前，故事的主人公是——一只霸王龙。出示扉页。你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物，也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙为食物。 ??? 2、就像它的名字一样，这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。一起读：以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。 ? （二）观察想象，共读故事 ??? 1、我们的故事开始了，你们看，这只霸王龙在干什么？是的，它在追捕一群小戟龙，发出了可怕的吼声：嗷呜嗷呜——砰嗵嘣——“啊——是霸王龙！”“快跑！” ??? 2、讲述图1——12，居然有人救了他，还帮他舔伤口。他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙呀！ ??? 3、讲述图13——18，你对你朋友说过这样的话吗？当我们说出这句话或者听到这句话的时候，心里会有一种暖暖的感觉。把恐龙两个字改成同学，和你的同桌互相说一说。 ??? “能认识你这么好的同学，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？” ??? 多么美妙的语言啊，谁愿意来读读薄片龙和霸王龙的对话？指名对话： ??? “能认识你这么好的恐龙，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？” ??? “啊，对。你呢？有朋友吗？” ??? “朋友······我没有朋友。” ??? “没关系，那我做你的朋友。明天还在这儿见面吧！” ??? 4、回家的路上，霸王龙的心一阵阵地疼，为什么霸王龙的心会疼呢？ ??? 5、讲述图19——23，你们又看到了什么？霸王龙变了，他没有横冲直撞，没有追赶小戟龙。他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。 ??? 6、讲述图24——26 ??? （三）回顾感受，了解题目、作者 ??? 1、故事读完了，留在你脑海里印象最深刻的是哪些画面，哪些话语？（回放） ??? 2、多么让人回味啊，让我们再来看看那只霸王龙，他还是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙吗？那现在的他是一只??? ?、? ???、??? 、???? 、? 的恐龙。 ??? 3、是谁使霸王龙有了这样的变化？薄片龙是怎样对待霸王龙，才使霸王龙有了这样的变化呢？温和、体贴、真诚、勇敢、善良、信任才使本性粗暴的霸王龙萌发了爱的种子，有了这么大的变化。这是一种真诚的交往，善意的感化，是一种爱的力量。 ??? 4、这么感人的故事，想知道它的题目和作者吗？ ??? （四）续编绘写 ??? 1、其实这个故事并没有结束，你们想，这只已经变成温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙，它的生活还会像以前那样吗？那他还会交到哪些朋友呢？ ??? 2、请大家大胆想象，以“以后，以后，不久以后，有一只温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙为开头，续编故事的结尾。拿起笔，大胆地画一两个画面，并简单地写一两句话。 教 学 设 计 教学内容：猜猜我有多爱你 教学地点：二（3）教室 教学目标： 1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 2、初步认识到做自己最幸福。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学过程： 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可 是这个爱字你一定要认识 二、阅读图书 1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？