利用DIS数字化信息系统改进压强对.DOC

PAGE PAGE 1 中小学实验教学优秀案例申报表 学校：上海外国语大学附属大境中学 案例名称：影响化学平衡移动因素的实验探究 案例所属类别： √实验教学设计与创新 □实验教学组织形式、教学过程和教学模式的改进和创新 □实验教学管理与评价方法 □信息技术在实验教学中的应用 □其他 案例内容简介： [问题的提出] 上海教材“6.2反应物如何尽可能转变成生成物”，压强对化学平衡的影响的实验是：用一支100mL注射器吸收60mL二氧化氮和四氧化二氮混合气体。用橡皮塞将针孔封闭，通过推拉注射器的活塞改变压强，再通过观察气体颜色变化及另一注射器中的相同颜色的溴蒸汽做对比试验，判断压强对化学平衡移动的影响。本实验的现象变化学生非常不易观察，几乎看不出颜色的变化。许多教师进行了改进，但实验现象都不够理想。也有教师曾利用DIS数字信息系统的进行实验改进，但现象不够稳定理想而放弃。 [实验的改进] 利用DIS改进实验失败的原因，主要是用手移动针管时稳定性不好，易产生抖动，影响图像的效果。为使针管移动但不产生抖动，研制出针管定位器。为证明温度与平衡移动的变化，在采集压强变化的数据同时也采集出温度变化的数据，需要一个针管同时连接两个数据传感器，需要研制出能够安装两个数据传感器的针管。这样可以保证实验的稳定性和可重复性。 1. 制备针管移动定位器 （1）针管固定的研究 针管是玻璃的，极易破裂，而且还要承受移动时产生的拉力和推力。同时针管固定需要方便快捷，便于拆装，选用了市场销售的固定卡扣一副，在卡扣与针管基础的地方放上橡胶。 （2）活塞手柄固定的研究 活塞手柄固定需要能承受拉推产生力，同时需要方便拆卸。采用2mm厚的铁皮制作，增加强度，同时加垫橡胶防止活塞损坏。 （3）活塞移动定位的研究 通过反复研究最后采用了杠杆手动定式位的方式，重复实验效果非常稳定。 2. 针管与数据采集器的连接 针管只有一个支管，实验需要把温度和压强采集器与针筒连接。开始时采用外接一个三通把两个采集器连接起来，结果现象不够明显。而且对温度的影响比较大，因为采集器与离针筒内的气体有距离，温度变化大，数据不准。就对针筒进行改造。做法是把针管的支管的部分全部磨掉，用胶塞连接两个数据采集的探头。实验时胶塞承受不了大的压力，又对针筒与胶塞连接时进行了处理。用塑料药瓶和A、B胶进行胶塞的固定。 图1实验改进装置 3．实验数据及结论 在改良的自制针筒中收集一定量的NO2气体，将温度传感器和压强传感器接入二氧化氮气体中，连接数据采集器和笔记本电脑，启动系统。向内推动活塞，再向外拉出活塞，反复2次。应用通用软件进行压强和温度的数据采集和时时进行监控，获得如图1所示的图像。 图2（红线是压强线，蓝线是温度线） （2NO2 N2O4 + Q） 体积变化（V） 变小 不变 变大 不变 压强（P） 变大 变小~不变 变小 变大~不变 温度（T） 基本不变 升高~不变 基本不变 下降~不变 化学平衡 不变 向右移动 不变 向左移动 所得图像直观、清晰、准确地呈现出由于气体体积缩小（或增大），气体压强增大（或减小），导致化学平衡移动的结果。效果明显，数据稳定，重复性好，解决了教材中传统化学实验现象不明显的问题。 【空白试验对比研究】为了增强实验数据的说服力，增加了空气空白试验研究。 仔细对比空气实验和二氧化氮实验图示发现，当推动活塞，缩小体积增大压强时，由于摩擦做功产生热量，气体温度升高，但二氧化氮实验中温度会继续升高（空气对比实验无此现象），然后由于与外界空气的热交换温度下降。 图3（空气试验） 填表人：姚晓红 王文先 陆贵顺 联系方式：（021填表日期：2013年9月24日