一颗小桃树(竞教).pptVIP

《紫藤萝瀑布》 《一棵小桃树》 对比阅读： 一棵小桃树 18 贾平凹（ wā ） 义务教育教科书人教版七年级下册 美国总统奥巴马与以色列总统佩雷斯出席植树仪式 题桃树 袁枚 二月春归风雨天， 碧桃花下感流年。 残红尚有三千树， 不及初开一朵鲜。 　 咏物诗 月儿在手中开呀怀儿笑儿在那眼前睡得早春风吹不倒我的杨柳腰在这桃花源里蹦蹦跳跳少年你莫要归心太早燕儿它也双双飞来了桃之夭夭还绿了芭蕉管他雨打风吹夜潇潇花绽了新红也会凋少年的心儿永不老鸡犬相闻黄发垂髫我要划着桨儿水中摇一片片柳絮飘 飘过了 天之角你可曾 看到红尘纷扰回来跟桃花儿聊一聊 桃 花 笑 作家及写作背景： 贾平凹 ，中国当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，家庭遭到毁灭性摧残，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正是在这种残酷的历史背景下，贾平凹先生托物言志，他把自己比作像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。 1、了解贾平凹先生简介。 2、自读课文，了解文章主要内容并梳理小桃树的生长过程。 3、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，学习托物言志的手法。 1.下面注音全部正确的一项是（?????） A.忏悔（chàn?）? 淅沥（xī?lì） ?哆嗦（duō?suo） 矜持（jìn） B.猥琐（suǒ） ? 渺小（miǎo） ?幼稚（zhì）? 恍然（huǎng?） C.伫窗（chū）? 褪尽（tuǐ）?? 执著（ zhù ） 孱头（càn） ? D.花骨（gǔ）朵?? 马嵬（wéi）坡???灼灼（zhuó）? 颤抖（zhàn） 预习成果检测： B 2.解释有误的一项是（????） ? A.猥琐——容貌、举动庸俗不大方。? B.孱头——不聪明、愚笨的人。????? C.矜持——拘谨，拘束。 ? D.踏青——清明节前后到郊外去游玩散步。 B 散文是这样的一种文体： 散文是心的写作 散文还需要： 成熟而独立的阅读者 （1）这棵小桃树是被谁种下的呢？ （2）小桃树是种在哪里的？ （3）小桃树发芽了吗？ （4）它长成什么样？ （5）既然它长得那么猥琐，样子这样难看，那它 开花了吗？ (6)花开得怎么样呢？请在文中找找。 （4）它第一次开花就遭到风雨的摧残，花瓣单薄得似纸做的，像是患了重病的少女。孤独寂寞，没有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。 （1）小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。 （2）一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。 （3）它在生长过程中被猪供折过，险些被砍掉。 它“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”，“像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸了”，可是它没有屈服，勇敢地与风雨斗争，在高高的枝儿上保留下一个欲绽的花苞。 文中这几句话说明了小桃树对生活充满了希望，坚强不屈地与命运抗争，含蓄的揭示出一个生活哲理：不屈不挠的奋斗会战胜种种磨难，会创造出美好的未来。 （1）作者出生在哪里？ （2）作者一毕业就走上了社会，想要轰轰烈烈地干一番事业。作者的事业好干吗？从文中哪里可以找出来？ （3）作者人生经历曲折，那他绝望了吗？ （4）作者经历了种种磨难，从文中哪里可以找出来 小桃树的生长过程（明线） 作者的人生经历(暗线） 种：桃核儿埋在角落里 出生地：“我”出生在偏僻落后的山村 发芽：萌芽（嫩绿） 梦想：“我”从小有梦想 成长：长到二尺来高（瘦，黄，没人理会） 进城读书：离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业 长高：有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾） 长大方知：长大成人后，方知人世复杂，社会复杂 花期：开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎） 长大后感到：感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难 花开得如何：高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。 追求理想：“我”像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。 明线、暗线两条线索交织：使小桃树和“我”建立了联系——小桃树就是另一个“我”，托物言志这种手法显得自然、感人。 读了贾平凹的《一棵小桃树》，不仅为作者清新、含蓄的语言风格所折服，更为他与命运抗争的精神所感动。这是作者感悟生活后思想感情的结晶。