河北女子职业技术学院教育教学改革试点专业建设任务分解表.docVIP

河北女子职业技术学院教育教学改革试点专业建设任务分解表 各试点专业要认真学习《河北省高职高专教育教学改革示范专业建设评估方案》，逐项填写，制定的建设任务要详细、具体、可操作性强，便于实施并检查。 专业负责人： 日期： 建设任务分类 建设内容 建设要求 终期目标 分阶段建设任务 2009.6-2010.6 2010.6-2011.6 2011.6-2012.6 1．思想观念转变 教育思想转变 学习河北省示范专业建设相关文件、学校试点专业建设方案等有关文件。经常组织教师学习教育理论及有关文件，积极开展研讨活动 2．产学研结合 产学研结合的人才培养机制与途径 形成以社会需求为导向，专业主动为行业企业服务、行业企业积极参与专业人才培养的校企合作办专业的体制、机制，成效显著。 加强与企业合作 教师参与企业的科技与培训工作，广泛联系，加强与企业合作，在技术研究、开发、推广、社会服务和面向社会开展培训等方面有显著成果或效益，参与率≥70％ 3．人才培养模式 专业设置与调整 主动适应经济、社会发展需要，坚持每年进行区域或行业专门人才需求预测和职业岗位要求的调查分析（包括人才数量和质量规格的要求） 确定专业培养目标与毕业生质量标准 培养目标定位准确，毕业生质量标准明确具体、可检测、可实现，符合国家规定和社会需要 制定人才培养方案 形成一套科学、规范的专业人才培养方案，突出以基本素质和职业能力培养为主线，产学研结合特色鲜明；教学改革思路清晰，方案经过有行业专家参与的充分论证，逐步优化 构建与培养目标相适应的理论和实践教学体系 以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系，基础理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度；专业课教学加强针对性和实用性；教学内容组织与安排融知识传授、能力培养、素质教育于一体，经整合的主干课程≥3门；建立与理论教学体系相辅相成的科学的实践教学体系，能满足培养目标对职业能力培养标准的要求，并能根据技术发展的实际予以更新，非计算机专业学生课内上机总时数≥100 制定专业教学方法改革方案和专业考核方法、考试模式改革方案 注重运用多元智能理论，因材施教；恰当地处理传授知识和培养能力的关系，鼓励学生独立思考，引导学生研究性学习，激发学生的学习兴趣和自主学习的潜能，突出学生的主体作用 专业教学手段改革 合理运用现代信息技术等手段，利用校园网络进行教学，改善教学效果。建设网络课程，进行多媒体课件教学软件制作和培训，建设网上运行的多媒体资源库（软件库、素材库、试题库等） 制定校内实训室、校外实习基地的建设规划 建设稳定的具有真实（仿真）职业氛围的校内外实训、实习基地，基地数量与设施设备能满足学生定岗实习需要。 制定学生定岗实习制度 在具有真实（仿真）职业氛围的校内外实训基地内，由双师素质教师与企业技术管理人员精心指导学生定岗实践。 保障实训课程及综合性实践训练课的开出 必修实验、实训课开出率达到100%，每个专业均有综合性实践训练课。 建立与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度 加强学生职业专门能力、技能培训与考核，专业建立与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度，社会已开展职业资格 鉴定的专业，学生全部参加考核，通过率达90%以上 开设人文素质教育必修课、选修课；制定学生参加社会实践及科技、文化、体育活动的计划及奖励制度、及时总结。 将职业关键能力与素质的培养贯穿于学校教育的始终和各方面。能开设一定数量的人文素质教育必修课、选修课；有计划地开展内容丰富、形式多样的科技、文化、体育活动和社会实践活动 4专业建设 制定教师队伍建设规划 建立师资队伍建设有效机制，制定进一步发展规划及措施、政策；专业教师队伍结构合理，研究生学历或硕士及以上学位比例≥35%，有较高水平的专业带头人；高级职称比例≥30%；双师素质教师≥80%；实践教学指导人员数量和素质较好地满足实践教学要求；兼职教师≥20%，教学效果好；形成了较好的教师学术梯队， 制定课程建设规划 课程改革与建设体现课程理论创新和应用；建有省级以上精品课程 制定教材建设规划 能优先选用反映先进技术发展水平、特色鲜明，并能够满足高等职业教育培养目标要求的规划教材，有一定数量较高水平的自编特色教材，选用近三年出版的高职高专教材面≥60% 5．教学质量管理与控制 严格执行各教学环节的质量标准 各主要教学环节都需严格执行既定的质量标准和相关人员的工作规范，执行实施效果好 做好教学质量监控与学生质量调查 建立较完善的教学质量监控体系，坚持每年进行一次社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研；能通过对所获信息进行系统分析，促进专业结构调整和培养方案的优化。 6