奥运开幕（认识时分）.docVIP

深圳市高峰学校 【高效教学】 课时计划 学科 二年级数学 课题名称 认识时分 课时安排 1 课型与教学模式 新授课、活动课 课标、 教材及学情分析 [学习目标] 1.结合龟兔赛跑的情境，认识钟面，认识时间单位时、分。 2.知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。 3.会正确认、读、写钟面上的时间。 4、通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。 [重点] 掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻，知道时、分的关系 [难点] 能正确读写非整时时刻 [环境设计与教具选择] PPT [教学过程与方法] 第一课时 新授、活动课 （一）创设情景，激发兴趣 媒体演示：出示新龟兔赛跑的情境，并问：同学们，听说过龟兔赛跑的故事吗？并介绍：小白兔失败后非常后悔，决心再不不骄傲了。有一天，它又碰到了小乌龟。（课件出示龟、兔在12棵树围成的圆圈中相遇的画面）。它们决定再进行一场比赛。我们一起喊口令，让它们同时开始好不好？预备——跑！（课件播放龟、兔从正上方的一棵树开始跑步的画面，兔子跑得很快，很快转了一圈又回到起点。而乌龟速度很慢，只跑到第一棵树的距离。动态的场面、动感的画面相信会吸引在场的每一个人，尤其是天性就喜欢看动画片的学生） 师：比赛结束了，谁赢了？乌龟跑了多远？（预设：只跑到第一棵数） 师：也就是只跑了树与树间的一个间隔。那小白兔呢？（预设：一大圈） 师：一圈有多少个这样的间隔？（稍停顿）我们一起来数一数。 预设：1、2、3、4、……、11、12 师：小白兔跑得真快呀！虽然乌龟与小白兔跑过的路程不同，但它们所用的时间是……师：为什么？ 预设：同时开始同时停。 师：说得好！同时开始同时停，跑过的路程有长有短，但所用的时间是一样的。 师：同学们！这个龟兔赛跑的画面特别像我们生活中常见的一样东西，你们猜是什么呀？ 预设：钟表！时钟！（屏幕呈现钟面） 师：对！真聪明！我们今天就来继续研究有关时、分的知识。现在我们就一起来认识时、分。板书：认识时、分。 （二）依托经验，感知钟面 1.提问:关于钟面，同学们都已经知道些什么？ 2.观察钟面 根据学生回答引导观察钟面： （1）认识钟面上的时针、分针、秒针（根据长短、粗细、快慢辨别时针、分针、秒针） 师：同学们请看，钟面上有几根针？ 生：三根。 师：知道它们分别叫什么名字吗？谁来说说看。 生：最长的是秒针、最短的是时针、不长也不短的是分针。 师：这位同学说的很好，他是根据长短来辨认这三根针的。除了长短外，还能根据什么来判断呢？ 生：还可以根据粗细来判断。最粗的是时针，最细的是秒针，不粗也不细的是分针。师：说得好！根据粗细也可以区分。还可以根据什么来区分呢？ 生：根据跑的快慢来区分。 师：什么意思？ 生：跑的最快的是秒针，跑的最慢是时针，跑的不快也不慢的是分针。 师：说的真好！看来区分钟面上的三根针，我们可以从长短、粗细、快慢等不同角度来去判断。又短又粗、走得最慢的这根针是专门指示几时，所以叫时针。（课件显示：时针）不长也不短、不粗也不细、走的不快也不慢的这根针是专门指示几分的，所以叫分针。（课件显示：分针）又长又细、走得最快的这根针是专门指示几秒，所以叫秒针。（课件显示：秒针）（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子） 有关秒的知识，我们下节课再研究。 （2）认识12个数 钟面上除了三根针以外，还有什么？ （3）认识大格、小格 师：钟面上还有一些大格和小格，各有多少格呢？请拿出学具钟，先独立观察，再把观察到的结果填在学习单上。（老师巡视，找出不同的结果进行投影） 师：奇怪了！同样的钟面怎么可能有不一样的结果呢？到底谁说的是对的？请看大屏幕。钟面上这样的一段叫1大格，一共有多少大格呢？我们一起来数数。 师：那每大格里又有几小格呢？ 师：为什么有人会认为是4小格？ 师：我们5 格5格数，钟面上一共有多少小格呢？ 2、认识时、分 （1）认识时 师：请看，现在时针指向几？ 生：指向“8” 师：走到了几？ 生：走到了“9” 师：经过了几时？ 生：1时 师：时针现在指向几？ 生：指向“9” 师：又走到了几？ 生：走到了“10“ 师：也经过了几时？ 师：时针从哪走到哪也是1时？ 时针不管是从“8”走到“9”，还是从“9”走到10“都 是走了1大格。时针走1大格的时间是1时 （2）认识分 师：谁知道分钟走1小格的时间是几分？谁知道分钟从“12”