20XX年现代培训理念与方法.pptVIP

5、培训存在的误区 （1）培训是浪费钱，不能产生效果 检察员培训不足和管理者培训不足导致的结果图 （2）培训要马上见效 培训不能马上见效：将培训的理论知识转化为实际能力需要时间；将培训所学的知识应用到实践中需要机会。 （3）培训是耗时、费钱、力，不如让组织人事部门把精力放在挖人上。 （4）培训是培训部门的事，效果不佳也是培训部门的事。 （5）培训就是讲课。 6、培训与教育的区别 教育、培训都关注人的知识、技能和态度的提升，因此，往往将二者混淆。 人类获取知识，有两个途径：一是自身的直接经验获得；二是通过间接的经验获得。戴尔(Edger Dale)提出了“经验之塔”理论，把人类学习的经验依据抽象的程度划分为十个层次： 学习风格类型 每个人都通过不同的学习方式来学习，这些不同的学习方式就是学习风格。由于每个人通过不同的方式对信息进行感知和处理所以，在安排教学方法时，学习风格是一个重要因素。这构成学习风格理论。 人的认知过程即人类感知的两个维度： 第一个维度：学习者是如何感知信息的； 第二个维度：学习是怎样进行的，即知识和技能在第一次被介绍时个体是如何对其进行处理的。 四种学习风格 （1）实用者； （2）行动者； （3）体验者； （4）理论者。 例如，学会骑自行车： 行动者：马上跳上自