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真理与价值的统一;价值及其特性;
实践的真理尺度,是指人们在实践活动中必须遵循的、反映了实践对像的客观规律和本质的真理。
实践的价值尺度,是指人们在实践活动中必须遵循的、以满足人们需要为内容的、特定的实践目标。
;哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴,是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。
现实生活中主体和客体之间的价值体系有哪些表现形式?请举例说明。
;价值的四个方面的特征;价值的客观性;价值的主体性;价值的历史性;价值的多维性;价值评价及其特点;评价是以主客体的价值关系为认识对象的;价值结果与价值主体有直接联系,是依主体的特点而转移的。;你认为现实生活中哪些是知识性的认识哪些是评价性的认识,请简单说明!!
;评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识;价??的评价的特点表明,评价并不是主观随意性的认识活动,而是具有客观性的认识活动。只有正确的反映了价值关系的评价才是正确的评价。; 列宁明确提出:“必须把人的全部实践—作为真理的标准,也作为事物同人所需要它的那一点的联系的实际确定者——包括到事物的完满的‘定义’中去。”
(注:《列宁选集》第4卷,人民出版社1972年版,第453页。)
请简单谈谈你对这句话的理解! ; 实践是检验评价结果的标准,一般说来,由于评价性的认识与知识性的认识一样,它们都是由人们指导实践改造客观世界的需要而产生的,都是为实践取得成功服务的。成功的实践既表明知识性的认识是正确的,同时也表明评价性的认识是正确的,表明评价正确地反映了客体对于主体的价值关系。;现实生活中由于价值的评价是具体的,无论是个人、群体或人类都可以作为主体,这就决定了不同主体对同一个事物的价值评价也会有差异或矛盾。
这是否意味着价值评价是“公说公有理,婆说婆有理”,希望您结合实际说说你的理解。
;价值评价的功能;首先,价值评价作为人们对自身的客观需要和要求的主观反映,作为人们对价值现象的认识,是推动着实践不断实现价值的精神驱动力量。
其次,价值评价作为实践的主体尺度是实践活动发展的规范因素,它要求实践活动必须努力消除盲目性和随意性,必须服从于实践目标的实现,即服从于实践满足人们客观需要这一根本目的。
最后,价值评价作为实践活动的目标是实践活动发展的导向因素,它制约着实践活动的发展朝着更充分、更全面、可持续性地满足人们日益增长着的物质和精神文化需要的方向发展。;树立正确价值观的意义;价值观对人的行为起着规范和导向作用。价值观不同的人们,行为的取向也会不同,甚至可能截然相反。
即使从同一个真理性的认识出发,也可以引出不同的甚至相反的行为取向。比如具有同样化学知识的人,有的可以用来为人类造福,有的可以用来制造毒品危害人民。
仅仅拥有科学知识并不能保证人们行为的价值取向的正确。
马克思主义以绝大多数人的利益为评价是非、善恶、美丑的标准,归根结底是以社会的进步和人类的彻底解放为标准的。正确的价值观是先进的社会集团或阶级在实践中形成的,反映了人民群众的要求,对历史发展和社会进步起着促进作用。;真理――主体认识和客体状态的符合关系――按照世界的本来面目去认识世界
在实践中,真理既是制约实践的客观尺度,又是实践追求的价值目标之一,即通过实践获取关于外部世界的科学认识。
;辩证统一关系主要体现; 成功的实践既要遵循客观的自然规律(如物理定律),也要为人类社会创造价值。违背自然规律的实践是不可能成功的,如,某些科学家试图发明一种不需要消耗能量的“永动机”,最终没人成功,因为他们没有遵循“能量守恒定律”这一普遍的科学规律,即没有遵循所谓真理尺度,所以,必然失败。
; 他没有遵循真理尺度;飞行器要在空中飞行(如飞机)都是要求很大速度和升力的,而且它们的设计也遵循流体力学,空间物理的各种科学规律。而明代时的设计(如燃料的选择),限于科技水平,显然是不能遵循上述这些规律,因此这样的实践必然是失败的。; 价值的形成和实现是实践为基础的,而成功的实践需要真理提供科学的尺度(客体尺度和主体尺度),因此,要想实现价值,必须坚持真理。任何真理都具有指导实践的作用,即显示出自身的价值。如,牛顿运动定律(真理)为解决经典力学问题提供了理论基础,特别是万有引力定律,对现今的航天工程具有重大的指导意义,因此,它显示出了自身的价值。所以说,真理是有价值的。;
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