高中数学第二章推理与证明2.2.1综合法和分析法课件新人教A版选修1_2.pptVIP

探究一 探究二 探究三 规范解答 分析法的证明过程及步骤 【典例】 设函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0),若函数y=f(x+1)的图象与f(x)的图象关于y轴对称,求证: 为偶函数. 审题策略:由于已知条件较为复杂,且不易与要证明的结论联系,故可从要证明的结论出发,利用分析法,从函数图象的对称轴找到证明的突破口. 探究一 探究二 探究三 规范解答 探究一 探究二 探究三 规范解答 答题模板第1步:将证明函数为偶函数的问题转化为证明其对称轴为y轴的问题. 　　　　　? 第2步:将对称轴用系数a,b表示,从而得到系数a,b应满足的条件. 　　　　　? 第3步:将已知条件中对称轴满足的条件用系数a,b表示,得到系数a,b之间的关系. 　　　　　? 第4步:对照第2步中的条件,由分析法证明问题得证. 　　　　　? 第5步:结论成立. 探究一 探究二 探究三 规范解答 失误警示通过阅卷统计分析,发现造成失分的原因主要如下: (1)不能将所要证明的问题转化为对称轴的问题; (2)不能将对称轴正确地用系数a,b表示; (3)不能将已知中的条件转化为a,b之间的关系式; (4)证明过程中的文字叙述不规范. 探究一 探究二 探究三 规范解答 探究一 探究二 探究三 规范解答 1.用分析法证明:要使①AB,只需使②CD.这里①是②的(　　) A.充分条件 B.必要条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 解析:分析法证明的本质是证明使结论成立的充分条件成立,即②?①,所以①是②的必要条件.故选B. 答案:B 2.已知△ABC的三个内角A,B,C的对边分别为a,b,c,若bcos C+ccos B=asin A,则△ABC的形状是(　　) A.锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D.不确定 解析:∵bcos C+ccos B=asin A, ∴由正弦定理,得sin Bcos C+sin Ccos B=sin2A, 即sin(B+C)=sin(π-A)=sin A=sin2A. 又sin A0,∴sin A=1,又A∈(0,π),∴A= , ∴△ABC是直角三角形,故选C. 答案:C 3.命题“函数f(x)=x-xln x在区间(0,1)上是增函数”的证明过程“对函数f(x)=x-xln x求导,得f(x)=-ln x,当x∈(0,1)时,f(x)=-ln x0,故函数f(x)在区间(0,1)上是增函数”,应用了　　　　　的证明方法.? 解析:本命题的证明,利用题设条件和导数与函数单调性的关系,经推理论证得到了结论,所以应用的是综合法的证明方法. 答案:综合法 -*- 首页 2.2.1　综合法和分析法 1.综合法 2.分析法 【做一做1】 下列表述:①综合法是由因导果法;②综合法是顺推法;③分析法是执果索因法;④分析法是间接证明法;⑤分析法是逆推法.其中正确的表述有(　　) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 解析:结合综合法和分析法的定义可知①②③⑤均正确,分析法和综合法均为直接证明法,故④不正确. 答案:C 【做一做2】 要证明 ,可选择的方法有以下几种,其中最合理的是(　　) A.综合法 B.分析法 C.类比法 D.归纳法 解析:因为我们很难想到从“2125”入手,所以用综合法证明比较困难,最合理的是分析法,故选B. 答案:B 3.综合法和分析法的综合应用 (1)在解决问题时,我们经常把综合法和分析法结合起来使用:根据条件的结构特点去转化结论,得到中间结论Q;根据结论的结构特点去转化条件,得到中间结论P.若由P可以推出Q成立,即可证明结论成立. (2)用P表示已知条件、定义、定理、公理等,用Q表示要证明的结论,则上述过程可用框图表示为: P?P1→P1?P2→…→Pn?P　　? Q?Qm←…←Q2?Q1←Q1?Q 名师点拨综合法和分析法的区别与联系 区别: 联系:分析法便于我们去寻找证明思路,综合法便于证明过程的叙述,两种方法各有所长,因而在解决问题时,常先用分析法寻求解题思路,再用综合法有条理地表达证明过程,两种方法结合运用效果会更好. 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. (1)综合法的证明过程是合情推理的过程. (　　) (2)分析法的证明过程是演绎推理的过程. (　　) (3)分析法的特点是从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”,其推理过程实际上是逐步寻求使结论成立的充分条件. (　　) (4)综合法的特点是从“已知”看“未知”,其推理过程实际上是逐步寻求已知条件的必要条件. (　　) (5)分析法与综合法证明同一个问题时,一般思路相反,过程相逆. (　　) 答案:(1)×　(2)√