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《春节序曲》音乐教案 《春节序曲》音乐教案篇一：音乐欣赏课《春节序曲》教学设计 音乐欣赏课《春节序曲》教学设计 . .教学目标 1．情感态度与价值观：能够喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造性地参与表现活动。 2．过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。熟悉主题旋律。 3．知识与技能：初步了解序曲的类别。能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。. 教学重难点 1．听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。. 2．感受乐曲的情绪以及节奏、拍子、速度、力度的变化，并能用动作表示出来。 教具准备：收录机 CD碟片及播放器 钢琴 图片 带红（或绿）绸的腰鼓棒等. 《春节序曲》音乐教案篇二：春节序曲教学设计 课例：《春节序曲》 罗湖外语学校 代丽萍 教材分析：《春节序曲》是广东教育出版社、花城出版社出版的《走进音乐世界》七年级下册第三单元中的一首管弦乐曲，是我国著名音乐家李换之所作《春节组曲》中的第一乐章。作者以中国人民的传统节日“春节”为题，满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受，展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。 教学构想：音乐审美体验是新《音乐课程标准》的核心。听，又是音乐审美体验的重要环节，也是音乐艺术最基本的特征，是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。在设计本课时，我所关注的是学生的学习兴趣和经验，学生的主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，以及学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，因此，在教学手段上我力求让学生在轻松、愉快的学习氛围中体验音乐、辩听音乐、分析音乐。 教学目标：一、情感态度与价值观：学习革命前辈乐观向上的生活态度，主动、自信地参与表演活动。二、过程与方法： 充分调动学生积极参与欣赏的积极性；引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐；帮助学生理解《春节序曲》的音乐形象，整体体会音乐情绪。三、知识与技能：在体验中了解拍子、节奏、速度在乐曲中的不同表现作用，会哼唱主题旋律，能够初步分析乐曲结构。 教学对象：初一年级 教学准备：教师：制作多媒体教学课件；制作乐曲段落卡片若干。学生：复习西洋管弦乐器组分类。 教学重点：《春节序曲》A、B、A`三部分的音乐体验。 教学难点：学生对《春节序曲》音乐形象的整体把握。 教学用具：多媒体、小鼓、小锣、小钹、三角铁、手绢、红绸。 教学过程： 一、组织教学：1、巧妙设计，营造氛围：课前播放一段欢快、喜庆的音乐《恭喜发财》，展示张灯结彩的画面。2、提出问题，点出课题：学生从课前音乐、画面中得出“春节“这一民族传统节日，并在游戏中说 出一些过春节时的传统习俗。进而点出抗日战争时期根据地人民是怎样过春节的问题思考。方 法：教师描述传统习俗，学生说出习俗名称。[教学意图：通过听音乐、看画面、讲习俗，增加节庆气氛，打开学生想象的大门。] 二、情景导入： 教师活动：播放配有《春节序曲》背景音乐的陕北大秧歌舞蹈场面。学生活动：在画面与音乐中感受那热闹欢腾的场面。学生思考：画面中的人们是用什么方式来庆祝节日的？[教学意图：初步感受音乐形象。] 三、音乐主题学习： 曲式结构教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图引子部分用小钹随引子音乐做律动。思考：引子部分表现出怎样的音乐形象？学生观察教师用小钹表现前奏音乐后随音乐模仿体验，理解音乐形象。（音乐把人们带入春节的喜庆气氛中）打击乐的加入，吸引学生听音乐的注意力，从而使学生轻松掌握前奏音乐的节奏、旋律及音乐形象。第一部分A教师用右手挥拍来表现第一主题音乐（a），用左手挥拍来表现第二主题音乐（b），用双手挥拍来表现连接乐段（c）。思考：这部分乐句结构以及音乐形象。学生仔细观察教师的表现，并能模仿表演或小组讨论写出这部分的乐句结构及音乐形象。（a b c b’ c’ b’）（生动而形象地表现了人们在欢度新春佳节时欢欣，喜悦的心情和高歌的热闹场面）让学生在视听基础上，学会分析音乐句子，从而达到理解乐句结构及音乐形象的目标。第二部分B教师用三角铁随主题音乐在强拍上敲八次。（八次分别在4/4拍拍点方位处。）思考：主题音乐出现了几次？分别由什么乐器演奏？表现了怎样的音乐形象？学生仔细观察后用拍手模仿出教师的动作。并唱会主题音乐旋律，写出乐句结构，辩听三次音乐的乐器演奏。(d d d )（双簧管、大提琴、小提琴）（音乐惟妙惟肖地表现了秧歌“小场”中，不同人物轮番歌舞的场面）从教师表现中，体会音乐拍子与乐句感。在感受的基础上欣赏音乐、理解音乐。第三部分A’教师打鼓来表现第二主题音乐变奏（b’）,用敲锣来表现第一主题音