《第6课古代世界的战争与征服》教学设计.docVIP

第6课 古代世界的?战争与征服? 【一、教材分析】 本课主要介?绍的公元前?六世纪到公?元二世纪古?代世界的三?次主要战争?。伴随着战争?和古代帝国?的扩张，先进的文化?也得到了交?流与传播。 【二、教学目标】 1、知识与能力? 了解波斯帝?国的形成与?希波战争；亚历山大大?帝的东征与?帝国的建立?；罗马帝国的?扩张与文化?传播 2、过程与方法? 探讨罗马帝?国的扩张与?文化传播的?联系，掌握古代世?界主要战争?的两面性作?用，培养学生全?面辩证地看?待战争影响?的能力。 3、情感态度价?值观 战争从未在?人类生活中?长时间地停?留过，一般来说，战争具有强?烈的破坏性?，会给人们带?来沉重的灾?难。但是它也有?积极的作用?：一次猛烈的?战火之后，随之而来的?，往往是文化?的传播与渗?透。人文素养增?强反对一切?非正义的战?争，积极维护人?类和平的愿?望，并能对战争?的后果做出?比较客观的?价值判断 【三、教学重难点?】 重点：亚历山大大?帝的东征、罗马帝国的?扩张与文化?传播 难点：辩证认识罗?马帝国扩张?的影响 【四、教学过程】 （一）导入新课 1?、现代奥运会?有一项重要?的长距离竞?技体育比赛?叫马拉松长?跑，有同学知道?它的长度吗?？知道它是怎?么来的吗？ 2?、教师介绍马?拉松长跑的?来历。启发学生议?论：这项比赛的?设立，有什么历史?作用？ （二）教授新课 1、出示课件《公元前5世?纪波斯帝国?全盛版图》，学生识图，直观地形成?下列历史概?念：波斯发源于?何处？波斯帝国的?疆界有多大?？它曾包括哪?些地区？ 2、指导学生观?看课件、教材内容，归纳希波战?争中，波斯对希腊?共发动过几?次战争？结果如何？ 3、检查学生课?前预习情况?：概括马拉松?战役的时间?、地点、交战双方、结果。 4、思考、讨论：希波战争中?，希腊取得胜?利的原因是?什么？这场战争在?世界历史上?产生了哪些?深远的影响?？ 5、希腊自然条?件和地理位?置优越，经济繁荣，国力强盛，希腊所进行?的战争是正?义的、抵抗侵略的?战争，这样就促使?希腊内部各?城邦紧密团?结。 6、这场战争世?界历史上的?影响是深远?的。是东方波斯?帝国与西方?希腊城邦在?各自发展中?的一次碰撞?，也是早期东?西方文明的?一次重要冲?突。过程中伴随?着暴力、奴役与压迫?，客观上导致?不同文明的?交流。而世界文明?的发展格局?也逐渐形成?东西方并立?共存之势，一直延续至?今。 7、曾一度辉煌?的希腊，在公元前4?世纪时，也开始走向?衰落。而这时它北?部的马其顿?后来居上，开始强大起?来。 8、简单介绍亚?历山大大帝?。指导学生看?图并阅读教?材，直观地形成?下列历史概?念：亚历山大帝?国起源于何?处？它怎样扩充?疆界？ 9、理解亚历山?大大帝在远?征过程中，提出的“把世界当做?自己的家乡?”的含义。 10、亚历山大大?帝的东征对?人类文明的?发展产生了?怎样的影响?? （分层设问启?发） ① 从帝国的疆?域来看，亚历山大帝?国几乎包括?了当时人类?的哪些文明?？ ② 亚历山大大?帝东征给世?界带来怎样?的影响？ 11、教师进一步?补充介绍东?西方文化交?流和发展的?成果。 亚历山大建?立帝国以后?，希腊文化在?庞大帝国范?围内得到推?广，历史上称为?“希腊化时代?”。 12、介绍罗马共?和国的著名?领袖凯撒和?罗马帝国的?缔造者屋大?维。 13、观察“罗马的扩张?”地图，让学生了解?古代罗马的?扩张历程和?罗马帝国最?大规模时的?疆域。 14、凭借雄厚的?国力，从屋大维以?来，罗马帝国用?刀剑开拓了?辽阔的疆域?，成为地跨欧?、亚、非三洲的庞?大帝国，广袤的地中?海也成为它?的内湖。帝国建立之?初，境内局势安?定，经济繁荣，成为罗马历?史上的“黄金时代”。 15、运用本课提?供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡?等资料，指导学生进?一步学会从?中提取罗马?帝国“黄金时代”的有效历史?信息。 (1)、 时间：罗马帝国最?初约二百年?间； (2)、原因：战争停止、统治政策加?强： (3)、表现：局势安定，经济繁荣 16、组织学生朗?读在古罗马?非常有名的?谚语。探究：你是怎样理?解这两句谚?语的？ “条条大路通?罗马”：反映出昔日?罗马帝国疆?域的辽阔和?盛世的辉煌?。 “身在罗马，就做罗马人?”：反映出当时?人们以做罗?马人为荣的?一种自豪心?态。 17、分组讨论：怎样评述罗?马帝国的扩?张及其影响?？（采用一分为?二法） 暴力征服造?成灾难：人员伤亡、财产损失、环境破坏等?。 18、活动探究： 罗马帝国除?了与北欧、印度有往来?，还与当时亚?洲的哪个国?家有往来？ 【五、本课小结】 组织学生归?纳总结：战争对世界?历史产生怎?样的影响？ 战争从未