高中数学第二章概率2.5离散型随机变量的均值与方差课件北师大版选修2_3.pptVIP

探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练　下午第三节体育课进行篮球达标测试,规定:每位同学有5次投篮机会,若投中3次,则达标;否则,不达标.为了节约时间,同时规定:若投篮不到5次就达标,则停止投篮;若前3次均未投中,不能达标,停止投篮;若前3次投中一次,而第4次未中,也不能达标,停止投篮.已知某同学投篮的命中率为 ,且每次投篮互不影响,设X为测试中这位同学投篮的次数,则EX=　　　　　.? 探究一 探究二 探究三 思维辨析 1 2 3 4 5 1.已知某一随机变量X的分布列如下,且EX=6.3,则a的值为(　　) 解析由分布列性质知:0.5+0.1+b=1,所以b=0.4. 所以EX=4×0.5+a×0.1+9×0.4=6.3.所以a=7. 答案C 1 2 3 4 5 2.马老师从课本上抄录一个随机变量ξ的概率分布列如下表: 请小牛同学计算ξ的均值,尽管“!”处完全无法看清,且两个“?”处字迹模糊,但能肯定这两个“?”处的数值相同.据此,小牛给出了正确答案Eξ=(　　) A.1 B.4 C.3 D.2 解析:设“?”处为x,“!”处为y,则由分布列的性质得2x+y=1,所以均值Eξ=1×P(ξ=1)+2×P(ξ=2)+3×P(ξ=3)=4x+2y=2. 答案D 1 2 3 4 5 答案:A 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5.在添加剂的搭配使用中,为了找到最佳的配方方案,需要对各种不同的搭配方式作比较.在试制某种牙膏新品种时,需要选用不同的添加剂.现有芳香度分别为0,1,2,3,4,5的六种添加剂可供选用.根据试验设计学原理,通常首先要随机选取两种不同的添加剂进行搭配试验.用X表示所选用的两种不同的添加剂的芳香度之和. (1)写出X的分布列; (2)求X的均值EX. -*- XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 DAYIJIEHUO 答疑解惑 首页 §5　离散型随机变量的均值与方差 一 二 一、离散型随机变量的均值(数学期望) 设随机变量X的可能取值为a1,a2,…,ar,取ai的概率为pi(i=1,2,…,r),即X的分布列为P(X=ai)=pi(i=1,2,…,r).定义X的均值为a1P(X=a1)+a2P(X=a2)+…+arP(X=ar)=a1p1+a2p2+…+arpr,即随机变量X的取值ai乘上取值为ai的概率P(X=ai)再求和. X的均值也称作X的数学期望(简称期望),它是一个数,记为EX,即EX=a1p1+a2p2+…+arpr.均值EX刻画的是X取值的“中心位置”,这是随机变量X的一个重要特征. 一 二 名师点拨随机变量的分布相同,则它们的均值一定相同;有相同均值的两个分布未必相同;两个不同的分布也可以有相同的均值.从上面三个方面表明分布描述了随机现象的规律,从而也决定了随机变量的均值,而均值只是刻画了随机变量取值的“中心位置”这一重要特征,并不能完全决定随机变量的性质. 一 二 一 二 二、离散型随机变量的方差 一般地,设X是一个离散型随机变量,我们用E(X-EX)2来衡量X与EX的平均偏离程度,E(X-EX)2是(X-EX)2的期望,并称之为随机变量X的方差,记为DX.方差越小,则随机变量的取值就越集中在其均值周围;反之,方差越大,则随机变量的取值就越分散. 名师点拨1.DX与EX都是实数,由X的概率分布唯一确定. 2.随机变量的方差反映了随机变量X的取值的稳定与波动,集中与离散的程度.DX越小,稳定性越高,波动越小.显然DX≥0. 一 二 一 二 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. (1)均值就是算术平均数,与概率无关. (　　) (2)随机变量的均值是常数,样本的平均值是随机变量,它不确定. (　　) (3)随机变量的方差反映了随机变量取值偏离均值的平均程度,方差越小,则偏离均值的平均程度越小.(　　) (4)均值与方差都是从整体上刻画离散型随机变量的情况,因此它们是一回事. (　　) 答案(1)×　(2)√　(3)√　(4)× 探究一 探究二 探究三 思维辨析 【例1】某公司拟资助三位大学生自主创业,现聘请两位专家,独立地对每位大学生的创业方案进行评审.假设评审结果为“支持”或“不支持”的概率都是 若某人获得两个“支持”,则给予10万元的创业资助;若只获得一个“支持”,则给予5万元的资助;若未获得“支持”,则不予资助,令ξ表示该公司的资助总额. (1)写出ξ的分布列; (2)求均值Eξ. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 分析两位专家给三个方案做评审,则结果为支持的个数X可能为0,1,2,3,4,5,6.本题可视为进行6次独立重复试验,获得支持即为试验成功,则获得支持的个数