部编版九年级语文下册第8课蒲柳人家PPT.pptVIP

蒲柳人家（节选） 泼辣胆大、刚正不阿 口苦心善、溺爱孙儿 侠肝义胆、仗义疏财 慷慨豁达、见义勇为 聪明伶俐、淘气顽皮 天真任性、自由自在 民族作风 民族气派 一丈青 大娘 何大 学问 何满子 小说通过塑造何满子、一丈青大娘和何大学问的形象，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前，为我们勾勒出了当时生活在京东北运河边的农民的性格和命运，热情地歌颂了那些淳厚朴实的农民。 3．倒叙开篇，多用插叙。 本文采用倒叙写了一个“中伏大晌午”发生的故事。先交代何满子被缚，设置悬念，然后一步步解开悬念。中间用插叙表现人物，突出重点，使行文自由流畅。如为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙了有关何满子父母的情况，通过写婆媳之间的矛盾，再现了奶奶爱孙如命的形象。 同学们,正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。 删繁就简三秋树，领异标新二月花。（清?郑板桥） 【赏析】这副经典的对联是郑板桥为自己的书斋所题，对联集中表达了板桥先生不赶潮流、自辟新路的高格。恰似三秋之树，瘦劲秀挺，卓尔不群；更似二月之花，走在前列，引领百花，独领风骚。板桥先生亦如对联所示，超脱俗世，不为尘网所拘。 以下习题课件有答案显示 剜 腌臜 一气呵成 唿哨 咯吧 呱呱坠地 隐匿 如坐针毡 影影绰绰 捯气 断壁残垣 恒心 一 读一读字音 wān ā zā hē hū kā gū nì zhān chuò dáo yuán héng 魔法记忆：偏旁辨字法，与“土”有关为“垣”，与“心”有关为“恒”。 gǎn( )面 荣yīng( ) nì（ ）歪 名huì（ ） 戏xuè（ ） 二 写一写字形 擀 膺 腻 讳 谑 三 记一记词义 1．腌臜： 2．隐匿： 脏；不干净。 腌臜、肮脏辨析 同：两词都有“脏、不干净”的意思。异：“腌臜”为方言词语，还有“(心里)别扭；不痛快；糟践；使难堪”的意思。“肮脏”还可以比喻卑鄙、丑恶。例：(1)鲁提辖怒骂镇关西为腌臜泼才。(2)他实在是厌倦了这世界的肮脏与丑陋。 ①隐瞒；②隐藏；躲起来。 3．戏谑： 4．妙手回春： 5．攀高枝儿： 6．天伦之乐： 用有趣的引人发笑的话开玩笑。 称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 例句：刘医师妙手回春，治愈了很多生命垂危的病人。 指跟社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚。 家庭中亲人团聚的快乐。 例句：对于老年夫妻而言，天伦之乐替代不了相濡以沫。 7．如坐针毡： 形容心神不宁。 如坐针毡、芒刺在背辨析 同：两个词语都用来形容心神不宁。 异：“如坐针毡”程度上要更深一些。 例：(1)孩子生病住院了，家长如坐针毡，一刻也不能平静。 (2)这件事成了他的心结，十年过去，回想起当年的责难，他仍然如芒刺在背。 8．断壁残垣： 9．望眼欲穿： 残缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。 例句：许多被纳入保护修复的文物古迹，竟突遭强拆，变成了断壁残垣。 形容盼望殷切。 例句：不少地区出现了干旱，让我们望眼欲穿的春雨何时才能到来？ 导思1.一丈青大娘是怎样的人？从哪些事情中可以看出来？ 导思2:何满子在文中有什么作用？他具有怎样的特点？ 一丈青大娘 何满子 导思4.以上三个人物有 何共同之处？抒发了作者 怎样的情感？ 思想情感 世故人情 关键词: 淳厚朴实 导思3:为什么叫他“何大学问”？围绕他发生了哪些事情？表现了什么？ 特殊情节 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《蒲柳人家(节选）》课文朗读。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 第一部分（1-14）： 第二部分（15-35）： 以何满子为线索，引出何满子、一丈青大娘、何大学问等传奇人物。 主要介绍了何大学问的典型性格及其生活经历，塑造了他侠肝义胆、好说大话、爱讲排场的形象。 1.“七月天，中伏大晌午，热得