《买电器》第一课时.docVIP

《买电器》教案 一、教学内容： 北师大版小学数学教材二年级下册第五单元第43~44页“买电器”第一课时。 二、教学目标： 1、通过“买电器”活动，探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。 2、结合情景“买电器”，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。 三、教学重点： 口算整百数、整百整十数的加减法的算理。 四、教学难点： 探索掌握整百数、整百整十数的加减的口算方法。 五、教具准备： 课件、计数器。 六、教学过程： （一）创设生活情境 （老师用语言描述情境）：有一个小朋友家刚刚装修完，他呢想和爸爸妈妈一起到商场里面去看看，买一些合适的电器，所以这节课我们就可以跟这个小朋友来看看，他们都卖了那些电器，遇到了一些什么问题。（板书课题: 买电器 ） （二）自主提出问题 1师：到了卖店器的商场之后，他们看到了，有这样的一些电器。都有什么呀？ （课件出示主题图片：洗衣机、冰箱、电视机、风扇） 2、猜数游戏： 师：有这么多的电器呀！现在我们来猜一猜这些电器的价格，好吗？买一台洗衣机要花5张100元的钱，洗衣机的价格是……（生抢着答：500元） 师：冰箱的价格是由9个百和6个十组成的，…… （生：960元） 师：电视机的价格是一个整百数…… 师：风扇的价格是一个三位数，百位是2，其它位上都是0，…… （生：200元） 师：祝贺你猜对了。 （设计意图：利用猜数游戏猜出电器价格，不仅可以激发学生的学习兴趣。同时也巩固了学生对万以内数的组成的掌握，也为后面的计算作一些铺垫。） 3、提出问题。 让学生根据数学信息提出不同的数学问题： 生1：买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？ 生2：买一台冰箱和一台风扇共花多少钱？ 生3：一台冰箱比一台风扇贵多少钱？ 生4：…… （师选择性地板书） （三）引导交流，探究新知师：看着这些信息，你能提出哪些数学问题？生1：一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？生2：一台洗衣机比一台电冰箱少多少钱？生3：一台电风扇和一台洗衣机共花多少钱？…师：大家提出了这么多的有价值的问题，真了不起，老师就从你们的问题中选择一个，咱们一起来解决，好吗？（出现选择的问题：买一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？）一生列算式：800＋500＝1300（元）师：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（片刻后小组汇报）生1：我们是用数钱的方法，先拿8个100元，再拿5个100元，合起来是13个100元，也就是1300元。生2：我是用计数器算的，也是1300元。（生2上前演示）生3：我们用8＋5＝13，再添2个0就是1300了。师：那8和5都是什么位上的数？生3：都是百位上的数。师：噢，像把相同数位上的数相加得到的。生4：我是用凑整千的方法得到。我把500拆成200和300，800＋200＝1000，1000＋300＝1300。生5：800是8个百，500是5个百，8个百加5个百就是13个百，也就是1300。生6：我是用列竖式做的。（实物投影展示）师：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，就挑出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。 3、师引导小结： 刚才我们解决的这些问题，在计算时，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是今天学的整百、整十数的加减法。（四）自主练习、巩固深化 1 教材第44页“练一练”第1题 （学生自己画一画，独立思考，熟悉计算方法） 2 教材第44页“练一练”第2题。 （1 进一步理解口算加减法算理。 2 独立思考并计算。） 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？说给你的同桌听。