胡秋香《怎样预防家庭教育“溺爱症”》解析.docVIP

PAGE PAGE 5 怎样预防家庭教育“溺爱综合症” 衡阳市石鼓区人民路小学四年五班 胡秋香 教学内容：家庭教育“溺爱综合症”表现、成因及对策 教学目标： 1.让家长清楚“溺爱综合症”的成因和后果。 2.让家长学会正确教育孩子和爱孩子。 教学难点：如何让家长正确教育孩子和爱孩子。 教学过程： 一、案例导入 过分溺爱的孩子主要表现为没有生活自理能力，在团体生活中事事需要别人照顾。有时还往往会有另类的行为表现，如偷东西，恶作剧等。在礼貌上面更会有某些品行问题，如爱发怒、不尊重他人、缺乏同情心、没有应谦让性等。可以看看下面的两个案例： 案例一：王某某，家庭十分富裕，上的是私立高中。由于是独生女，从小被溺爱，上了高中还不会洗衣物，开始上学时，企图用钱来请同学帮洗衣服，但是私立高中都是有钱人家的孩子，所以没有人愿意帮她做。后来，她从家政公司请来了一个保姆来为她洗衣服，就这样悠哉悠哉地过了几年。接着，她家的生意经历了一场商业危机，经济条件不如以前那样富裕了，她不得不出去工作来养活自己。可是，由于父母从小过渡溺爱，导致孩子没有过硬的技能和生存能力，曾有一段时间想过自杀。她非常痛恨父母没有从小给她一个正确的爱，没有给她一个真正的爱，现在发生的一切都后悔莫及。 案例二：小安，家境一般，由于父母是老来得子，所以对她视如掌上明珠。从小的时候，小安就过着安逸的生活，衣来伸手，饭来张口，显然一副大家闺秀的样子。可是到了谈婚论嫁的年龄，却遭到了屡屡失败和拒绝，谈了十年的对象，她心累了，十年啊，对于一个女孩子是怎样的心痛？回想起小的时候，那个优越感，满足感，而现在却是。归根到底，还是父母的溺爱教育造成了今天的局面。可是现在，却已是无法挽回了。 溺爱，使得孩子产生了过分依赖的心理，也让他们变得没有勇气来面对今后的人生。他们从小生活在这份依赖和被溺爱的教育之下，过着衣来伸手，饭来张口的生活，甚至霸道，不近人情。成人后却是首批的受害者，没有个体生活能力，没有社会交往经验，或者自我封闭。溺爱将造成孩子的抗压能力低下，导致“蛋壳效应”，使孩子像小鸡那样未孵出来就溺死在蛋壳里。 二、“溺爱综合症”的主要表现 上面的问题，大多发生在家里只有一个孩子的家庭身上，即使在国外，也有这种情况。这类的问题，叫做“四二一综合症”、“二二一综合症”或“二一综合症”。说白了，就是四个老人和两个父母，两个老人和两个父母或父母二人围绕着一个独生子女打转，长期给孩子的是一种“衣来伸手，饭来张口”的生活，这种溺爱综合症的表现，使他们在心理和生理方面都会出现一系列的病态反应。其症状主要表现在以下几个方面: （一）意志薄弱，依赖性强。由于家长对孩子宠爱无度，“无原则”地迁就、娇惯。其结果，非但无助于育儿成才，反倒使孩子变成任性、骄傲、没有独立生活能力的“花瓶”。有的高傲自大，以我为核心；有的情绪异常，孤僻离群；有的目无尊长，不尊重他人等。遇到挫折时就怀疑自己的能力, 不加分析就轻易放弃, 做事彻头彻尾, 半途而废，或是执拗对待问题，当理想无法实现, 不经深思熟虑就做出决定,不能正视现实情况, 灵活地对待。再没辙，就去哀求父母，寻求保护伞，只能躲在父母身后，不再独自处理。 （二）营养不良，身体亚健康。由于是“独苗”，长辈们千方百计去满足孩子的要求，即使是无理的要求，孩子喜欢吃什么就给什么，暴饮暴食。不喜欢吃的食物，尽管是身体发育所必需的，也就不给吃。久而久之，就形成了偏食挑食的习惯，造成营养摄取失调，身体出现亚健康。 （三）骄横倔强，我行我素。虽然被家长百般呵护，但是，父母常要忙于工作，无奈只能让孩子独自一人呆在家里。他们缺少与同龄人沟通交流的机会, 没有知心朋友, 找不到情感倾诉的对象, 常常感到非常苦闷、忧郁、孤独。严重的孤独感甚至使孩子产生离家出走、自杀等极端行为。而父母对孩子的愧疚，又导致对他们的百依百顺，孩子想干什么就干什么，不受束缚，面对任何想做的事，只要自己想了就可以做。又因为没有兄弟姐妹，什么东西都是他的，无需与别人计较，这让独生子女们不知道什么叫做“恳求”、“商量”，随自己的意愿而行。 （四）害怕吃苦，抗挫能力差。从小娇生惯养, 衣来伸手,饭来张口, 事事都由父母包办代替, 极少参加劳动( 特别是体力劳动) ,从没体会劳动的苦与乐,一切都遂心如愿。 因而, 在孩子的意识里, 自然就会产生“享乐”的观念, 形成享乐心理，有的甚至还替孩子写作业。我们知道，具有享乐心理的孩子, 最主要的表现是：好吃懒做, 学习怕累, 劳动叫苦, 上学逃课, 干活偷懒, 拈轻怕重。花钱大手大脚, 穿名牌, 下馆子, 泡网吧。只知索取, 不求回报。承受能力太差，经不起一点点打击和挫折。 三、“溺爱综合症”形成的主要原因 现在，家庭四个老人，一对父母共爱一个孩子，溺爱已成为严重的社会问题，但家长分不