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学习moodle心得体会 　　篇一：Moodle学习心得体会　　使用Moodle平台有两个问题很重要:　　第一是如何修改IP和端口.　　修改方法是:修改端口：找到 apache\conf\,打开后修改端口号即可.　　修改IP：找到moodle\,打开修改IP即可 重要意义:(1)当你把Moodle移到机器上时只要修改一下IP就可直接使用,不用重安装.(2)Moodle默认使用端口为80,当这一端口有它用时便不能使用Moodle,但如果修改一下端口,就能解决这一问题. 第二是如何导入用户.　　制作一个txt文档,按下列格式输入要导入的用户信息:　　username,password,firstname,lastname,email　　a1,1,q1,w1,1234@　　a2,1,q2,w2,4567@　　a3,1,q3,w3,4567@　　　　注意:(1)第一行字符不可缺少,是必要的字段名.　　(2)通常情况下,使用Excel或word制表,然后转换成txt格式,最后再导入到Moodle中去比较方便　　篇二：学习“魔灯”(Moodle)心得　　学习“魔灯”(Moodle)心得　　现实中，我们教师的各类培训中存在的一些不可回避的现实问题：　　通过前几天对“魔灯”(Moodle)的学习，我认识到魔灯(Moodle)是一个课程管理系统(CMS) ，它是依据建构主义的教育哲学理论开发的开源软件包，完全免费，用于为教师有效的在线学习社区。你可以在自己的PC电脑上安装，也可以架设到服务器上供数以万计的学习者使用。　　其实，魔灯（moodle）平台是一种理想的面对面培训工具性平台，它为我们进行课程培训解决时间与工作之间的矛盾问题，它不仅可是实现课程的管理，也可是实现培训者之间的互动交流，同时能实现课程核心内容的在线评估。它可以突破时间和空间上的限制，使学员和培训教师很好的沟通与交流，又能够弥补传统课堂的缺点（如学生缺课，补课费劲，教师重复劳动）。　　Moodle的在线教学模块可以帮助教师和学生在一个积极合作的在线环境中进行交流。在线活动记录能够详细呈现每一位学生的学习情况，基于这种环境模式，我们在语文主题单元教学中开设、运用了Moodle课程管理模块，和学生一起进行了互动学习的尝试。在Moodle平台中进行教学优势如下：（一）利于互动学习（二）利于跟踪管理（三）利于评价、引导　　（四）利于检测评改（五）利于随时随地的沟通。　　与传统教学方式不同的是，Moodle更强调学习过程中学习者的主动性，强调学习者之间的对话、协作、互动等社会性活动。换言之，Moodle的设计不仅仅是停留在教学内容的管理与呈现上，而是更多的关注教学过程中各种活动的支持。此外，Moodle对教师的定位也与传统的教师定位不同。在这个学习平台上，除了知识的提供者这个角色外，教师还是各种学习活动的引导者，也是与学生平等对话、共同实现预定学习目标的组织者，更是学生学习热情的调动者。　　希望在魔灯”照耀下的教师要像魔术师那样具有提升数字化学习的魔力，为学生提供一个交互性强的、有效的上学习环境。络是未来的黑板，分享是成长的开始。让我们共同关注“魔灯”，共同享用“魔灯”吧。　　篇三：浅析Moodle学习平台的功能与优势　　浅析Moodle学习平台的功能与优势　　XX-08-09 13:33　　一、 什么是Moodle　　Moodle是澳大利亚教师 Martin Dougiamas 在XX年基于建构主义教育理论开发的课程管理系统， 是一个免费的开放源代码的软件， 目前其用户量已达到13万，有175个国家20多万个MODDLE注册站点，其中在中国有185个。 Moodle 这个词是 Modular　　Object-Oriented Dynamic Learning Environment ，即模块化面向对象的动态学习环境的缩写。是一个用来建设基于 Internet 的课程和站的软件包。 Moodle 平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者(老师)和学习者(学生)都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。　　二、 Moodle 的模块设置　　Moodle 平台在专业课程教学中的应用框架由两个模块构成，分别为教师模块和学生模块。　　1、教师模块　　教师在 Moodle 平台专业课教学应用中充当的是设计者和指导者的角色，教师的活动主要有六项，分别为整理学习资源、确定分组结构、确定学习目标、设计教学活动、监控指导学生活动、反馈与评价。　　在个别授导型课程中，学生在学习过程中的疑问在上与教师展开个别化的交流，有利于促进学习者个体对课程教学内容的掌握。　　在合作引导型课程中，学习者会展开讨论及相互合