第三单元 制作家庭相册 活动4 动态效果添精彩.docVIP

第三单元 制作家庭相册 活动4 动态效果添精彩 一、 教材分析 本课是七年级下册第四单元活动4，在前面的学习中，学生已经初步掌握了建立演示文稿，并在演示文稿中输入文本，插入图片，插入艺术字，插入文本框等操作，基本学会了怎样制作简单的多媒体作品。本节课是在原有学习基础上的提高，给演示文稿添加动态效果是演示文稿的一个亮点，是PPT的重要功能，具有较高的实用价值，因此本活动在这一单元的教学中占有比较重要的地位。 二、 学情分析 通过前面课时的学习，学生已经基本掌握了演示文稿的规划设计的思路与方法，同时还掌握了新建演示文稿并给演示文稿插入图片、艺术字、自选图形的方法；学会了借助多种媒体来表达，基本掌握了添加音频、视频、Flash动画的方法。本节内容为演示文稿设置超链接、自定义动画和设置幻灯片切换方式动画，学生通过学习掌握后可制作出具有动感效果的演示文稿，应该来说学习兴趣很浓。基于这些思考，我采用任务驱动、情景教学和自主合作学习法，让学生在解决实际问题过程中学习为演示文稿添加动态效果。 三、 教学目标 1、知识与技能： （1）学习并掌握设置超链接的方法 （2）学习并掌握设置自定义动画的方法 （3）学习并掌握设置幻灯片切换方式的方法 2、过程与方法： （1）通过设置超链接、自定义动画和幻灯片切换方式，了解多媒体作品的交互性及表现力。 （2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。 3、情感、态度和价值观： （1）通过作品制作，提高学生的设计和审美能力，培养自我评价意识。 （2）调动学生的学习兴趣和欲望，激发学生的创新意识。 四、 教学重点与教学难点 1、教学重点： （1）掌握设置超链接的方法 （2）掌握设置自定义动画的方法 （3）掌握设置幻灯片切换方式的方法 2、教学难点： （1）掌握对文字及图片建立超级链接的方法，能够利用超级链接实现简单的交互。 （2）熟练设置自定义动画，能够对自定义动画进行调整顺序、修改和删除。 五、 教学策略与手段 本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是为演示文稿添加动态效果，本次活动的教学分成三个阶段进行。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，让学生带着明确的任务通过自主合作的学习方式，自我探索，互助交流，顺利掌握新知，完成学习任务。 六、教学环境：网络机房、装有Windows7的电子教室。 七、教学准备：教学示例，学习素材资料等。 八、教学时间：1课时 九、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新知 教师播放已经设置好动画效果的演示文稿案例，让学生欣赏并观察分析。提问：如何让演示文稿动起来？ 学生欣赏演示文稿并思考回答 通过创设情景，激发学生的学习兴趣 新 知 探 究 一、明确学习任务 1、设置超链接 2、设置自定义动画 3、设置幻灯片切换方式 教师分析： （1）设置超链接，可以提高交互性，可以根据需求选择观看的内容。 （2）设置自定义动画和幻灯片切换方式，能让在呈现效果更生动。 二、教师示范操作 1、设置超链接 （边讲解边示范操作） （1）打开作品“家庭旅游相册秀”切换到第2张幻灯片。 （2）设置栏目超链接并测试，设置自选图形到第3张幻灯片的超链接并测试。 2、设置自定义动画 （边讲解边示范操作） （1）打开作品“家庭旅游相册秀”，了解自定义动画效果的类别。 （2）切换到第5张幻灯片，为飞机设置自定义动画。 （3）测试自定义动画效果并保存文件。 3、设置幻灯片切换方式 （边讲解边示范操作） （1）在幻灯片切换任务窗格中设置切换效果 （2）观察切换效果并保存 4、完整播放作品，查看设置效果。 三、自主学习理论 1、学习P90“研究室”，打开作品“家庭旅游相册秀”并放映，分析幻灯片上对象所设置的超链接。 2、学习P93“研究室”，分析幻灯片上对象所设置的自定义动画。（教师提示第5张幻灯片的自定义动画的效果有什么不同？） 3、学习P91“研究室” 观察幻灯片变换时呈现的不同效果。思考：这样的效果是怎样实现的？ 四、自主实践操作 1、引导学生学习P93“知识库”内容，完成P93“创新园”任务。（提示学生设置完成后要保存） 教师巡视指导 2、对作品进行自评、互评 五、展示作品、评价总结 （1）展示学生活动作品 （2）要求学生填写P94“活动评价”。 学生阅读了解 ，明确任务 学生聆听讲解 观察教师操作 学生观察放映效果 思考交流 学生自主 动手操作 ? ? 学生展示 交流作品 学生进行 自评互评 学生填写 活动评价 明确任务让学生有目标，做到心中有数。 ? ? ? ? ?