阅读经典，学习谋篇布局.pptVIP

面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。 我猛地扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。 明确：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采 问：作文包含几个步骤？ 作文不但是写给别人看的，而且也是表情达意的一种方式。因此，在把主要意思表达得淋漓尽致的情况下，就要考虑如何构建文章的大体骨架，这种精心设计就是文章的谋篇布局。 古人云凡制于文，先布其位，犹行阵之首次，阶梯之有依也。谋篇布局，主要是对文章骨架的设计，骨架不稳、不结实，文章也就立不起来。因此，谋篇布局在写作中占有重要的地位。 中考中关于“结构”基础等级的要求是： 结构完整， 条理清楚， 详略得当。 阅读经典，学习谋篇布局 ---以《背影》为例 学生作文在结构方面存在的问题主要有： 一、撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。 二、剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。 思考： 如何克服这些弊端，写出结构严谨的作文呢？ 以《背影》为例，我来想一想： 问1：文章标题为“背影”，背影在文中起什么作用? 问2：背影在文章中共出现了几次？分别出现在文章的哪些段落?各有什么作用？ 问3、在写作过程中，朱自清写父亲为儿子做的哪些事？ 品味经典《背影》 问1：文章标题为“背影”，背影在文中起什么作用? 以“背影”为线索，组织材料：开头设疑，点出背影；中间叙事，引出背影；望父买橘，刻画背影；父子分手，惜别背影；结尾抒怀，照应背影。“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的主线，是作者感情的触发点和凝结点 小发现1：以线索组织材料，贯穿全文，能突出中心（可以物为线索，如《羚羊木雕》，可以情感变化为线索，如《阿长与山海经》） 问2：背影在文章中共出现了几次？分别出现在文章的哪些段落? 第一段：惦记背影（思念父亲）---开头 第六段：刻画背影（望父买橘） 第六段：惜别背影（父子分手） 第七段：再现背影（别后怀念）---结尾 主体 开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 分析开头写作方法： 背影-----点题 最不能忘记----确定情感定位（因感激而不能忘记） 引发思考：为什么不能忘记---引下文 　　 小发现2：开头方法：点题、定位、引下文 结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。 结尾分析： 背影---篇末点题，照应开头 在晶莹的泪光中，不知何时再能与他相见----强调情感，点明中心。 　　 小发现3：结尾方法: 照应开头（首尾呼应）、画龙点睛 开头要点题定位，结尾要画龙点睛，那么中间就要承上详写，注意详略得当。围绕开头的定位把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；把同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的就写简略一点，让读者完全走入了文章的具体氛围中。 主体： 问3、在写作过程中，朱自清写父亲为儿子做的哪些事？ 照看行李 讲定价钱 送我上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱托茶房 一笔带过 非常简略 望父买橘 刻画背影 详细描绘 突出中心 这样写的好处：借“背影”突出父爱子的主题 小发现4：确定材料，详略得当，表现中心 第一部分 第二部分 第三部分 “不能忘记的是背影” 点题定位 引出下文 回忆往事 叙述背影 别后思念难忘背影 照应开头 画龙点睛 渲染气氛交代家境 作好铺垫叙写关照 描写背影望父卖橘 父 子 背 影 爱 承上详写 详略得当 我来回答：作文像什么？ 开头 标题 主体 定位 点题 结 尾 照应 深化 我来明确：写作启示 以线索组织材料，贯穿全文，能突出中心 作文开头方法:点题定位、引出下文 作文结尾方法:照应开头、画龙点睛 作文中间承上详写，详略得当，表现中心 那天，我捡到了快乐的钥匙 ??? “人生多姿多彩，快乐无处不在”。那天，我捡到了快乐的钥匙（点题）。 苍鹰搏击长空，快乐便是那一