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　　蒙氏培训心得 数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。 2010年3月24日，亿童早期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。本次参与培训的人员有我园数学教研组的全部成员。 本次的培训内容主要分为两个部分：1、由亿童早期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙氏数学》示范活动；2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念，共同解决平时教学中所遇到的问题。 本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平时进行《蒙氏数学》的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。 本次的数学教研培训活动为我们教师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习机会！ 蒙氏教学培训心得 --（***妈妈） 2011年12月17日和18日，我非常幸运地赶上参加芊卉园的家长培训课。 课程的内容主要是介绍蒙氏教学理念，这是我近期非常感兴趣的一个理论。虽然只有粗浅的认识，但是我已经察觉蒙氏理论对于儿童的教育是非常贴切非常合适的。这让一心希望自己的孩子能自由快乐成长的我，找到了方向。因此芊卉园的家长培训课简直就是一场及时雨。 带着期待参加了培训，我发现比想像得更精彩，收获更多。 一开始杨园长给我们上蒙氏音乐课，虽然是简单的动作，但是经过杨园长的解释，我明白到这其中蕴含着音乐节奏的原理。而这样的音乐课只是为了让孩子们在享受音乐的过程中学习音乐，并非为了去考级去表演。去除了功利和虚荣，我想孩子们会更加喜欢音乐的。 接着杨园长给我们解释了蒙氏教育理论的概念。;蒙氏教育;源自意大利的女教育家玛丽亚middot;蒙台梭利，她是意大利第一位女医学博士，她所创造的蒙氏教育方法早在百年前就在西方获得了广泛认同。传到中国内地却只是近些年的事。通过杨园长讲课，我自己归纳整理，这个理论的核心思想主要是下面这几点： 1 从日常生活开始，让孩子自主地学习。 2 教师的角色不再是指导者和控制者，而是转变成为旁观者和协助者。 3 关注孩子人格的培养，而不是掌握多少知识。 4 混龄教学，让孩子们互相学习，互相帮助。 5 不设奖惩，让孩子们无压力地自由发展身心。 初步了解理论知识后，杨园长安排我们来到教室，介绍各种教具。蒙氏教育的一个重要角色就是丰富的教具。教室里的教具确实让人大开眼界，其摆放也是井井有条，高度适合儿童。教具可以分为4大类：日常生活、数学、美术、语言生物历史文化。 数学区的教具，其设计之巧妙，令人惊叹。例如一盒三角板，乍一看只是一些不同颜色的三角形塑料块而已，但是一方面它们可以拼出不同的形状，另一方面还能认知颜色，最没想到的是，还能通过叠放能理解;同样大;;一半;的概念。 另外数棒的设计也很适合刚刚理解数字概念的孩子。一方面数棒是从长到短等距离设计的，另一方面总共是10根，让孩子一边理解长短，一边数数。所以数棒是蒙氏教具的经典之作。 其他还有圆棒、点阵、数珠等等教具，都能吸引孩子们反复使用，从而;自己教会自己;。 日常生活区的教具，其实是我们家中都能找到的。比如切面包的刀、砧板、抹布、围裙、水壶、杯子、针、线、扣子等等。但是我们很少想过让孩子去操作，但是其实这些不仅能够提高孩子的自理能力，还能让他们学会做事的前后顺序。芊卉园的一位林老师还现场演示了切面包的工作。安静、有条理、有礼貌是她的演示给我的印象。 杨园长建议我们在家中也可以让孩子自己操作，这是极好的提醒。第二天我就买回面包让孩子自己切，并分给大家吃。孩子十分投入，完成得非常好，证明了杨园长所说的孩子们乐于承担家务并为他人服务。 美术区摆放着颜料、水粉笔、剪刀、彩纸、彩笔、塑料棍等等。杨园长说孩子们都非常喜欢这个区，所以需要通过点名的顺序来均匀分配每个孩子到美术区的机会。想到我的孩子在家就喜欢摆弄剪刀彩笔，我不由得会心点头。 至于剪刀的危险，杨园长解释说孩子们都非常小心翼翼，遵守秩序，没发生过意外。我想孩子们是很愿意听从信任他们的人的，所以杨园长他们能做到的。 语言生物历史文化区摆放的教具，有很多是老师们自己花心思制作的，比如识字卡，图片，还有的是孩子们收集的，比如奇特的石头，美丽的贝壳。其中一个盒子，里面是各地的中国特色物品，中国结，绣品等等。这里的孩子们不仅在学习，还在创造。 林老师演示了花的解剖。整个过程时间较长，但是大家都看得很认真。想想这个内容是我们这一代人初中才学到的，不仅感到在这里学习的孩子们非常幸运。 让人印象深刻的，还有一