记承天寺夜游（张宗文）.pptVIP

人教2001课标版语文八年级上册第六单元 　　　　　　　　　　主讲人：茶陵县平水中学张宗文 1.这个繁体字是什么字呢？请同学们猜一猜。 2. 文中有一句话描绘了它的构造方式。请同学们自由朗读课文，把这句话找出来。 猜字： 閒 元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 1.请根据自己的理解给文章断句、朗读。 2．打开书本，齐读课文。 朗读要求：声音亮，吐字清；抬眼睛，重停顿；像说话，动真情。 3．结合注释，疏通文意。划记不理解的词句，提出来师生共同解决。 4．概括短文主要内容。 要从时间、地点、人物、事件四要素来回答。 作者在文章结尾发出感叹：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。 【思考】 1.“闲人”是什么意思？作者为什么把自己和张怀民称为“闲人”？ 写作背景：元丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不同意见，被贬为黄州团练副使。规定不得签署公事，是一个有职无权的闲官。张怀民也被贬谪到黄州，挂了一个闲职。 2. 小组讨论：他的“闲”体现在何处？请从文中找出依据。 提示： ①行为往往是心境的流露，请关注描写作者行为的语句。 ②“一切景语皆情语”，请关注作者笔下的景物描写。 3．学生交流，教师引导、点拨。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 抓住“解衣欲睡、欣然起行、遂至、相与步”四个重要词语师生共同品析。 （1）分析行为描写部分： 解衣欲睡—— 无事可做，只有睡觉，清闲。 欣然起行—— 看见美丽的月色，立刻打消睡意，起身看月，有闲情雅致。 遂 至—— 于是，就。说明做事不假思索，随心所欲，想走就走。 相 与 步—— 肩并肩，手拉手散步。说明两人是同病相怜、志同道合的好友，悠闲。 （2）分析景物描写部分： “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” ①这个句子怎么翻译，此句描写的是什么景物？ ②作者把月光比作水，他又是用什么词语形容水的特点的？ ③注解中对“空明”的解释是“澄澈”，你还能从“空明”中读出水的什么特点？ ④“空明”写出了月光的纯洁、宁静，你觉得“空明”还在写什么？ 1.读诗句，说一说：在这些文人的笔下月亮给人的感受是怎样的？ 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 ——李商隐《无题》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 ——张若虚《春江花月夜》 2. 齐读苏轼贬官各地时所写的一些诗文名句： 贬官杭州：我本无家更安住，故乡无此好湖山。 贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 贬官黄州：解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 外放密州：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。 【思考】苏轼的感受和别人有什么不同呢？可见他具有一种什么样的心境？请同学们用下列句式评价苏轼。 苏轼，你真是个 的人啊！ 参考答案：豁达乐观、积极向上、热爱生活、淡薄名利、不以物喜，不以己悲等 推荐阅读：林语堂《苏东坡传》