《真理诞生于一百个问号之后》的课件稿.pptVIP

? ？ 返回 真理诞生于一百个 之后 动作 学习目标 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、梳理文章结构，了解本文的论证方法。 、体会科学家不断探索、独立思考、锲而不舍的精神。 初读课文，整体感知 、掌握下列字词： à ò á ǎ ǐ ǔ é 诞生 纵观 漩涡 洗澡 石蕊 花圃 玫瑰 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 追根求源 打破沙锅问到底 逆时针 、想一想，课文是围绕哪句话来写的？ 真理诞生于一百个问号之后 、理清脉络，把握结构。 第一部分（）：开门见山，提出观点。 第二部分（）运用事例，证明观点。 第三部分（）总结全文，重申观点。 课文具体写了哪几件事？ 课文的写作思路和写作特点是什么？ 具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？ 这几个事例在写法上、内容上有什么相同点？ 小组合作，探究问题 返回 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 英国的化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发明了石蕊试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时 都表示做梦的普遍规律。 课文具体写了哪几件事？ 这几个事例在内容上、写法上有什么相同点？ 最后写解决问题。 再写研究问题， 先写发现问题， 三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题 三个故事都是讲科学家发现和发明的故事 三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。 内容 相同 写法 相同 具体事例中的“问号”是什么？由此发现的真理是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？ “真理” 过程 “问号” 现象 人物 化学家 波义尔 谢皮罗 教授 奥地利 医生 （敏锐地注意到） 洗澡水的漩涡 溅到盐酸的 紫罗兰变红色 （敏感地意识 到紫罗兰中有 一种成分遇 盐酸会变红 ） 睡觉时眼睛 的转动（百 思不得其解） 为什么总是朝逆 时针方向旋转？ 这种物质到底是 什么？别的植物 会不会有同样的 物质？别的酸对 这种物质会有什 么样的反应 ？这 对化学研究有什 么样的意义？ 会不会与做梦有 关呢？会是什么 关系呢？ 反复的实 验和研究 许多实验 反复的 观察实验 水的漩涡与地 球的自转有关 发明了 石蕊试纸 当睡觉的人眼 珠转动时，他 确实真正在做 梦。 首页 问题探究 课文的写作思路和写作特点是什么？ 写作思路 写作思路 写作特点 写作特点： 提出观点 论证观点 总结观点 用具体的事实说明道理 首页 问题探究 句子探究 句四 句一 句二 句三 返回 、最后把“？”拉直成为“！”， 找到了真理。 这里的“？”是发现问题，是不断的追问， “！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。 这个句子把一个抽象的道理，用直观现象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 “？” “！” 首页 句子探究 * *