冯元霞六年级下册英语教学设计第一单元.docVIP

课 堂 教 学 设 计 课题： Unit1 How tall are you? 授课时数： 1 日期： 2016年 2月 20日 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 本部分学习的是形容词的比较级形式：younger, older, taller, shorter, longer等。教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了单词比较级的词形和意义。 教 学 目 标 知识 与 技能 1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. 过程 与 方法 兴趣导入、展示目标、教师示范、学生操作、教师巡视、总结评价 情感 态度 价值 观 （1）培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。 (2) 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯 学习 者特 征分 析 经过几年英语的学习，六年级的学生已积累了一定的英语词汇。本节课主要学习形容词的比较级形式，这些词学生都已经学过，以旧带新学习形容词的比较级。学生应该很容易理解比较级的含义。 教 学 分 析 教学 重点 掌握形容词比较级的构成 能听懂，会说How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me 教学 难点 难点 How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用 解决 办法 精讲多练，互帮互助。 教学 资源 教师用书，课件，磁带和录音机。 板书 设计 Unit1 How tall are you? PartA Let’s learn young younger old older tall taller short shorter long longer short shorter How tall are you ? I’m 1.61meters. You’re older than me. 教学过程设计（第 1 课时） 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 预期效果 Warming-up Present new words 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多） 1.young______2.old______3. tall______4.short______ 5. long______6. thin______ 7. how many______8. how old______ 请两个孩子到讲台上T:How old are you? T: You are young. (板书young) T: You are young, too. T: Who is younger? 教师板书younger T: Who is older? 教师板书oldolder T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say I’m tall.(做手势) T: Who is taller? Who is shorter? 2.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than Read the words quickly. S1: I’m 11years old. S2: I’m 12 years old. S1: I’m younger. S2: I’m older. S1: I’m tall. S2: I’m tall, too Ss:S1 is taller , S2 is shorter. 复习旧知，为下面所学内容做铺垫。 采用不同的方式教授单词，形象，易记。 教学过程设计（第 1 课时） 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 预期效果 Present CAIA And word cards. Work in pairs Listening 合作交流，师生共建 Do a survey 3、使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters T：How tall are you? T: Help the students to answer ：I’m …meters. T:Say A is taller than B. B