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师范院校本科艺术设计课程教学模式探讨 　　一、引言　　随着经济的不断发展，许多大城市的政治经济都迫切需要复合型高级艺术设计人才，所以艺术设计教育变得尤为重要。而艺术类设计课程不同于其他的课程，相对而言，它的理论部分比较少，算占比例也比较小，而它的大部分时间都用在辅导学生完成作业设计。为了使学生能做出好的作品，每个辅导老师必须策划和设计好每堂课的内容，使学生更好地理解艺术设计这门课程。据了解，发现许多设计课程教学并不能达到最初的目的，其效果不尽人意，在教学过程中，还存在着很多问题，引起我们的关注。为联盟了使课堂教学深刻、提高学生的动手能力和综合素质，实践尤为重要，而艺术设计实践课程是培养这样的创新型人才的最有效的办法。为了解决这些艺术设计课程中存在的问题，本文提出了相应的改进措施。　　二、本科艺术设计课程教学普遍存在的问题　　首先，就大多数本科院校的艺术设计发展而言，学习专业不够深，无法全面接受专业知识，而只停留在表面的形态设计，不仅如此，在教学过程中，无法规范教学环节，老师教课太过随意，无法找到侧重点，大多数存在着备课不足，讲授过多，忽略实践，注重讲评的现象。这样一来，学生的理解就受到限制，对一些概念模糊，仅仅停留在一些表面的图纸上面，缺乏实践能力，只能做一些设计绘图，而不能将设计作品的材料与工艺结合起来，缺少艺术设计的实践，使设计作品没有实用价值，从而使大多数学生不能完全