最后一课.最后一课2 .ppt

最后一课 （法）都德 小弗朗士 （心理） 韩麦尔先生、（外貌语言行动） 环境 变 亡国痛 民族恨 爱国情 小结： 恪尽职守 高度责任心 民族自尊心 深挚爱国情 幼稚、怕提问 ?疑惑、诧异??线??  难受、懊悔???索????? 悲愤、懂事?????? ?????? ??????????????? 老舍 《 猫城记》 在亡国的时候才理会到一个“人”与一个“国家”相互的关系是多么重大! 最后一堂法语课是 一曲令人回肠荡气的爱国主义颂歌 关键词 悲愤、痛恨 ；热爱、挚爱 责任心，民族自尊心 围绕关键词，用一组句子表达主题 一位乡村教师在祖国沦陷时迸发出高度的民族责任感 一个普通小男孩爱国意识觉醒的轨迹 爱国，首先学好你的母语。 这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。 表现爱国感情的诗句 1、事定犹须待阖棺，位卑未敢忘忧国 宋 陆游《病起书怀》 2、______________________________。 顾炎武 3______________________________ 宋 文天祥《过零丁洋》 苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。 （林则徐） ————————，———————。 （鲁迅） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 梁启超 单元整合 本文以爱国为主题，试仿下例完成填空。 1.《木兰诗》的爱国精神体现在保家卫国的英雄行为上驰骋疆场，，以民歌形式呈现。 2.《黄河颂》的爱国精神体现在____ __________________上，以________呈现。 3.《最后一课》的爱国精神体现在_______ __________________上，以________呈现。 以黄河的奔腾 磅礴 的英雄气魄 保家卫国 诗歌 庄严 严肃 悲愤的最后一节法语课上 小说 * * * * 学会从不同的角度评价 1、（7、8）动作描写 严厉的老师 2、（9）语言描写 温和的老师 3、（10）外貌描写 爱国的老师 4、（18、19）语言描写 恪尽职守、有时不太负责（随心所欲）的老师 5、（22）神态描写 留恋祖国、为国伤怀 6、（24-29）神态、语言、动作 十分悲痛的心情；坚信祖国必胜、法国人民必胜 韩麦尔先生就是法国人民爱国主义精神 和不屈意志的集中体现。 有40多年教学经验的受人尊敬的老师 一位把自己的职业和祖国命运紧紧联系在一起的爱国者，他热爱祖国语言，有崇高的爱国情，强烈的民族自尊心，高度的民族责任感，有战胜敌人的执着信念。 ①韩麦尔先生是一个普通的人： ? ? 镇上的一位普普通通的教师。平平常常工作了40年，课堂教学的管理水平不大高。有时还“玩忽职守”“我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？②韩麦尔先生是一个“可怜”的人： 这是他给孩子们及镇上的人上的最后一次课，明天就要永远离开这个地方。离开他工作40年的地方，离开自己的工作岗位，而且再也不能教法语了，他唯一能做的就是教一节课又一节课，恨不得把全部知识都教给我们。这个可怜的人异常的难受，他一动也不动地瞪着眼看周围的东西。脸色惨白，话也说不下去。…… ③韩麦尔是一个爱国者： ? ? 换上礼服，纪念这最后一课，以表示对失去国土的敬意；对自己从前的工作态度进行了反省，对阿尔萨斯人进行了直率的批评；赞美法语，说法语是世界上最美的语言；说明语言好比打开监狱大门的钥匙；面对即将要丧失的祖国语言内心的极大悲痛，使出全身的力量写“法兰西万岁！”这两个大字。这些都足以证明韩麦尔先生对于祖国的热爱。 最后的教书生涯；最后的学习自己母语的机会 对自己所从事的事业的无限依恋之情； 对祖国语言的无比珍视之情； 对侵略者的无限痛恨之情； 对祖国的无限热爱之情； …… 现场采访：走进韩麦尔先生 学生写字的时候，你一动不动的坐在那里，请问，你当时在想什么呢？ 放学之前，你想