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浅谈对初中语文素质教育的研究 　　在初中阶段，学生的身心有了一定的发展，因此，教师在语文的教学中，要以学生的发展特点为出发点制定恰当的教学计划。新课程标准提出后，教师的教学形式也应该符合新课标的要求，以素质教学为指导思想，促进学生全面发展为目标。在教学过程中激发学生的学习兴趣，调动其积极性，把学生注意力集中到课堂教学中来，好让学生在有限的时间内学到更多有效的知识。另外，素质教学是当前国家对教育领域的要求，因此在语文教学中，教师一定要把素质教育的思想要求融入到教学中来，好提高学生的学习能力，促进他们的综合素质的发展，培养他们成为全发面发展的人。在不断的教学实践中，我发现了一些有助于素质教育的教学措施，在此和大家一起讨论一下。　　一、转变教学思想，提高素质教育意识　　如果教师一味地以应试教育为思想进行教学，那么在教育过程中教师就会特别强调学生的分数，教师也会以高分来要求班上的学生。同时，教师会为了培训出优秀的学生，而加强对班上成绩较好的学生的练习，每个人每天的精力也就只有这么多，这就会导致教师会放弃班上一部分的学生，对他们的学习不管不顾或不做要求。这种教育方式把考试的成功看成是学生的成功，只重视学生智育的发展，而对学生其他方面的发展就不闻不问了。　　新课程标准提出以后，要求在教學中采取素质教育的方式，促进学生各方面的发展，如果教师在语文教学中，只重视学生知识的量和高的分数，忽视学生个性的发展，这就会压制学生的思维，对他们的身心造成不利的影响，危害学生的成长。在语文教学中实施素质教育是国家教育的要求，也是时代发展的要求。　　在初中语文的教学课堂中，实施素质教育是非常有必要的。虽然说这种教学方式不会让所有的学生都得到成绩上的提高，升学深造，但是这种教学可以让所有学生的德智体美劳都得到发展，提高学生的综合素质，促进他们的全面发展，继而成长为对国家有帮助的人。因此，教师在语文教学中要严格要求自己，提升自己的教学能力，改变自己的教学思维，用高倍的责任感来锻炼学生各方面的发展。同时，教师不能单纯的重视学生的语文成绩，而是要注意发现班上学生的闪光点，鼓励他们的个性发展，促进学生全方面的发展。　　二、创建和谐的师生关系　　在教学中教师处理好与学生之间的关系是提高教学效果的关键。教师不仅仅只是在教学上扮演着的传授者的角色，还扮演着众多的角色来指导学生。在教学上，教师传授知识；在生活上，教师引导学生。教师不仅是学生成长上的指路人，还是学生学习生活中的好帮手。倘若教师能够和谐的与学生相处，在教学中能够与他们保持交流，那么就容易创建出一个比较轻松愉悦的教学氛围，进而让学生比较快乐的接收语文知识。　　教师这个职业责任是非常大的，稍微不注意处理好和学生的关系就容易让他们产生对语文的反感情绪，那对他们的学习就非常的不利了。由于学生都具有自己的特点，所以在一个班级中肯定是存在着不同性格特征的学生的，因此学生犯错误也是非常平常的事情，当学生出现这些情况的时候，教师不能一味地批评学生而是要以说服教育为主，让学生明白自己错误所在，弥补自己的过错，从而对学习产生兴趣，促进他们的学习。　　一方面，教师要注意培养学生的能力，在平时的教学过程中加强和学生的交流，让他们说出自己的想法，引导他们主动参与到学习中来。另一方面，教师还要注意教会学生学习，指导他们掌握学习的方法，提高他们自主学习的能力，在教学中千万不能让学生死记硬背，不然就不符合素质教育的要求了。　　三、采用开放的语文教学方式　　语文知识运用到实际生活中是十分广泛的，它产生于生活，是我们生活的表达和升华。另外，语文也是一种文化现象，指导学生掌握语文知识帮助学生提高自己的交际能力、表达能力，是人们融入社会的基础条件，因此，教师的语文教学就显得非常重要了。随着时代的发展，教师在语文教学中要采用开放式的教学方式，这样才能让学生获取更多的知识。　　首先，教师要利用教材完善的知识系统让学生把基础知识掌握好；然后，教师要创设良好的教学氛围，使学生能够在良好的学习环境中学习语文知识；其次，教师要让学生在学习过程中开放自己的思维，和其他学生相互讨论沟通，交换意见，相互提高；最后，教师要优化自己的教学方式，把生活中的热点问题结合到教学中来，拓宽学生的知识面，进而把开放式的教学方式利用起来。　　四、组织课外活动教学　　在初中语文的教学中，教师要想促进素质教育的形成，就要转变自身传统的教学思想。由于应试教育的影响，很多教师在语文的教学中都是注重学生理论知识的掌握，而没有去关注学生其他方面能力的培养，这显然就是不符合素质教育的要求的。所以，教师要从传统的应试教育的束缚中解放自己的思想，转变为素质教学的教育思想，意识到应试教育的不足与危害，摆脱传统教育的束缚，不再只注重学生成绩的提高，单一的以成绩来作为评价学生能力的