人教版八年级下册第二单元测试卷.docVIP

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 5 页 第二单元测试卷 （总分：120分 时间：90分钟） 一、积累运用（26分） 1．下列加点字有误的一项是（ ）（4分） A．污秽(huì) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó) B．胆怯(qiè) 伫立(zhù) 掠起(lvě) 千山万壑(hè) C．炽热(chì) 皓月(hào) 稽首(qí) 脂粉奁（1ián） D．天穹(qióng) 旸谷(yáng) 驰骋(chěng) 彻夜不寐(mèi) 2．下列词 \o 欢迎登陆全品中考网 语中没有错别字的一项是 （ ） （4分） A．真谛 陷阱 不自量力 拖泥带水 B．馈赠 睥睨 狼藉班班 喜形于色 C．忏悔 幼稚 精巧绝伦 高深漠测 D．璀璨 虐待 相形见拙 美味佳肴 3．结合语句解释词语有误的一项是 （　　　　） （4分） A．(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 B．彻夜不眠让我形容憔悴。 形容：面容，脸色。 　 C．我要向你稽首 稽首：古代的一种跪拜礼。 D．它飞舞着，像个精灵。 精灵：机警聪明，有智慧。 4．郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中．都写了风雷电，但两者的象征意义不同。以下说法最恰切的一项是 ( ) （4分） A．民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。 B．象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象征意义便可以随之不同。 C．标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。 D．时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷由颂》则是在1942年。 5．文学常识填空。（4分） （1）《雷电颂》的作者是_________，本篇课文节选自一部历史剧_________。 （2）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自_________，作者是俄国作家_________，他被列宁称为无产阶级艺术最伟大的代表者。 6．诗歌鉴赏。（6分）（2011·浙江省舟山、嘉兴市） 请认真阅读下面的古诗文，完成问 \o 欢迎登陆全品高考网! 题。 书院二小松 唐·李群玉 一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。 从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。 ［注释］秋烟：比喻小松初生的枝叶。 （1）诗中“ ”、“ ”两个词写出了二小松“小”的特点。（3分） （2）这首诗抒发了作者怎样的情感？（3分） 二、阅读（共44分） （一）课内阅读（22分） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，--就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 （抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 （摔、抛、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ──暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧！ 7．选文的作者是